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下列各粒子中，能直接構成物質的是（ ）

①分子   ②原子  ③質子   ④電子    ⑤離子．

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②⑤ D. ①③④⑤

C 【解析】 分子、原子、離子都可以直接構成物質，故選①②⑤。故C正確。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：廣東省2019屆九年級化學第十二單元測試卷 題型：單選題

根據下表中幾種有機物化學式和名稱的排列規(guī)律，X和Y應分別為( )

化學式

CH4

C2H4

C3H8

C4H8

C5H12

C6H12

X

C8H16

名稱

甲烷

乙烯

丙烷

Y

戊烷

己烯

庚烷

辛烯

A. C7H16　丁烷 B. C7H14　丁烯 C. C7H16　丁烯 D. C7H14　丁烷

C 【解析】 由題中的規(guī)律可知，Y是丁稀，X是庚烷，由圖中的規(guī)律可知，烷類的通式為CnH2n+2，故庚烷的化學式為C7H16，故選C。

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科目：初中化學 來源：貴州省2019屆九年級第一學期月考化學試卷 題型：填空題

用化學符號填空：

（1）氧氣____ （2）二氧化碳____

（3）氫元素____ （4）鐵元素____

O2CO2HFe 【解析】 （1）一個氧氣分子由兩個氧原子構成，所以氧氣的化學式為O2，故填O2；（2）一個二氧化碳分子中由一個碳原子和兩個氧原子，所以二氧化碳的化學式為CO2；（3）氫元素的元素符號寫為H，故填H；（4）鐵元素的元素符號寫為Fe，故填Fe。

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科目：初中化學 來源：北京課改版2018-2019學年度第一學期九年級化學上冊第1-3章綜合檢測題 題型：多選題

下列實驗基本操作正確的是（ ）

A. 稱量NaOH固體 B. 液體的量取

C. 聞氣體的氣味 D. 加熱液體

BC 【解析】 A、氫氧化鈉易潮解，不能直接放在托盤內稱量，故錯誤； B、量取液體的體積時，視線要與凹液面的最低處相平，故正確； C、聞氣體的氣味時，不能直接將鼻子湊到瓶口聞，應該用手煽動氣體聞氣味，故正確； D、用試管加入液體時，試管中的液體不能超過試管容積的三分之一，故錯誤。故選BC。

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科目：初中化學 來源：北京課改版2018-2019學年度第一學期九年級化學上冊第1-3章綜合檢測題 題型：單選題

下列物質鑒別的實驗方法錯誤的是

鑒別物質
 

實驗方法
 

A. 過氧化氫和蒸餾水
 

分別加入MnO2，看是否有氣泡
 

B. 鎂和鋅
 

分別加入稀鹽酸，看是否有氣泡
 

C、二氧化碳、氧氣和空氣
 

將燃著的木條分別伸入瓶中，觀察現象
 

D. 活性炭和氧化銅
 

分別投入盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶中，觀察現象
 

B 【解析】 A、過氧化氫溶液中加入二氧化錳會生成氧氣而出現氣泡，蒸餾水中二氧化錳沒有明顯現象，可以鑒別，故A正確； B、鋅和鎂加入稀鹽酸中都會出現氣泡，不能鑒別，故B錯誤； C、燃著木條在二氧化碳中熄滅，在氧氣中燃燒更旺，在空氣中現象不變，可以鑒別，故C正確； D、活性炭具有疏松多孔的結構，具有吸附性，投入二氧化氮的集氣瓶中，紅棕色會褪去，氧化銅不具有該性質，可以鑒...

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科目：初中化學 來源：北京課改版2018-2019學年度第一學期九年級化學上冊第1-3章綜合檢測題 題型：單選題

下列說法錯誤的是（ ）

A. 研制艾滋病疫苗的過程中，化學將起到十分重要的作用

B. 利用化學可以研究和開發(fā)新能源

C. 利用化學可以合成許多自然界中不存在的物質

D. 化學工業(yè)給人類帶來的只有益處沒有壞處

D 【解析】 試題化學指導人類合理利用資源，化學促進科學技術發(fā)展，因此A、B、C都正確，但是化學工業(yè)給人類帶來益處的同時，也可能帶來害處。故選D

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科目：初中化學 來源：山西省2018-2019學年八年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

在實驗室使用過的化學藥品正確的處理方法是（ ）

A. 洗滌儀器時，直接倒入自來水水槽中 B. 倒回原試劑瓶中

C. 帶回家，繼續(xù)實驗 D. 倒到指定的容器中

D 【解析】 A、洗滌儀器時，將化學學藥品倒入自來水水槽中，可能會污染整個水槽中的水，故A選項錯誤；B、倒回原試劑瓶，將會污染瓶內藥品，故B選項錯誤；C、帶回家中，可能會造成污染或中毒等事故，故C選項錯誤；D、實驗室使用過的化學藥品要倒入指定容器中，故D選項正確。故選D。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期人教版五四制八年級化學上冊第1-3章綜合檢測試卷 題型：科學探究題

甲同學誤把溶液當作酸與粉末混合，發(fā)現有大量氣泡產生．他聯想到可作為分解的催化劑，那么能否作為分解的催化劑呢？請你一起參探究，并填寫下列空白：

能作為分解的催化劑．

[實驗驗證]甲同學依次設計了三個實驗：

實驗一；取一定量的溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產生，伸入帶火星的木條，沒有復燃．說明常溫下溶液緩慢分解．

實驗二 在實驗一的試管中加入粉末，有大量氣泡產生，然后伸入帶火星的木條，木條復燃．說明________．

實驗三 待反應結束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質量仍為．說明________．

[實驗結論]甲同學認為，粉末可以作為分解的催化劑．

[反思評價]乙同學認為要證明甲同學的結論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補充一個探究實驗．這一探究實驗的目的是：________．

能加快的分解速率反應前后的質量保持不變反應前后的化學性質是否改變 【解析】 （1）把帶火星的小木條深入試管中，小木條復燃，證明試管中有氧氣生成．同時也說明Fe2O3能加快H2O2的分解速率。 （2）根據題意，可以知道反應前后Fe2O3的質量保持不變，可以進一步判斷氧化鐵為該反應的催化劑。 （3）實驗二已證明Fe2O3能加快H2O2的分解...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期北京課改版九年級化學上冊第一章走進化學單元檢測題 題型：單選題

下列有關化學的作用的說法中，錯誤的是（ ）

A. 利用化學可以開發(fā)新能源和新材料，以改善人類的生存條件

B. 利用化學可以生產化肥和農藥，以增加糧食的產量

C. 利用化學可以綜合應用自然資源和保護環(huán)境，對人類只有益處而無害處

D. 利用化學可以合成許多自然界不存在的物質，以豐富人類的物質生活

C 【解析】 A、開發(fā)新能源可緩解目前的面臨的能源危機，開發(fā)新材料可解決人們對不同物質的需要，從而改善人類生存條件，選項正確；B、利用化學生產化肥可增加糧食產量，從而解決人們的溫飽問題，選項正確；C、任何物質都具有兩面性，化學也不例外，利用化學可以綜合應用自然資源和保護環(huán)境，同時也造成了環(huán)境的破壞，選項錯誤；D、利用化學可以合成新物質，使人類的衣、食、住、行更先進、更合理，選項正確。故...

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