7．化學(xué)是一門自然科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要方法是（　�。�
A．計算B．推理C．測量D．實驗

分析 化學(xué)是以實驗為主的學(xué)科，所以學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要方法是實驗．

解答 解：學(xué)習(xí)化學(xué)主要是以實驗為基礎(chǔ)的，通過實驗來驗證一些結(jié)論，通過觀察實驗現(xiàn)象來鍛煉同學(xué)們的觀察、實驗、分析問題、解決問題的能力，物質(zhì)能否發(fā)生反應(yīng)，都是通過實驗來驗證的，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要方法是實驗．
故選：D．

點評 知道學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法是實驗，掌握實驗基本操作是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．下列裝置常用于實驗室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）指出編號儀器名稱：①鐵架臺；②長頸漏斗．
（2）實驗室利用B裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．收集較純凈的氧氣最好用C．
（3）實驗室制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是BE（從A--E中選擇），實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入．若要干燥二氧化碳應(yīng)選取圖中的G 裝置，并且氣體從c（用端口字母表示）進(jìn)入．若要檢驗收集到的氣體是否為二氧化碳?xì)怏w，方法是將氣體通入澄清的石灰水，如果澄清的石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳原理是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．打雷放電時，空氣中有少量氧氣（O2）會轉(zhuǎn)化成臭氧（O3），下列有關(guān)說法中正確的是（　�。�
A．該變化是物理變化B．O2與O3是同一種物質(zhì)
C．O2與O3都是單質(zhì)D．O2與O3的性質(zhì)完全相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．請回答下列問題：
（1）寫出圖1中標(biāo)號儀器的名稱：
a酒精燈   b長頸漏斗   c試管   d鐵架臺

（2）若實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣，可采用圖1中的哪種發(fā)生裝置？（填序號）B，主要理由是反應(yīng)物是固體和液體且不需加熱．
（3）當(dāng)過氧化氫接觸二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始并不能人為控制其速度．如果稍改變你所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)的速度．請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的．你選擇的儀器是C （填序號），它更換原裝置中的長頸漏斗．控制反應(yīng)速度的原理是：通過控制過氧化氫溶液的滴加速度．
（4）空氣中的氧氣很重要，它是無色無味的氣體，密度比空氣稍大，微溶于水，能幫助燃燒．實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣．若用此法制取氧氣，其氣體發(fā)生裝置選擇C，（從圖1A、B、C中選擇）可采用的收集方法是：排水法或向上排空氣法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．（1）空氣二氧化碳?xì)怏w的含量增加會導(dǎo)致地球表面溫度上升，這就是所謂的溫室效應(yīng)，于是科學(xué)家提出我們應(yīng)該提倡低碳生活，你認(rèn)為下列措施屬于低碳生活的是ACD．
A．上班座公交車或騎車減少私家車的使用       B．大量砍伐樹木建造房屋
C．用太陽能燒水                             D．紙張雙面使用
（2）二氧化碳的用途很廣泛，例如：能滅火，是因為二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學(xué)對該氣體的成分進(jìn)行如下探究．
猜想與假設(shè)】忠旭說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
宇龍同學(xué)說：不可能含有N2，因為根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中不含氮元素；
心如同學(xué)說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO有毒；
鴻宇同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進(jìn)行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳；
（2）由實驗②不能（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當(dāng)氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．配平化學(xué)方程式 
（1）1 Fe3O4+4 CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
（2）3H2+1WO3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$1W+3H2O
（3）1CuSO4+2NaOH═1Cu（OH）2↓+1 Na2SO4
（4）2C2H2+5 O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2 H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列對實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣里燃燒，有黑煙產(chǎn)生
B．打開濃鹽酸的瓶口能看到白霧
C．硫在氧氣里燃燒火焰是淡藍(lán)色的
D．二氧化碳?xì)怏w通入到氫氧化鈉溶液中變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．指出如圖操作中的錯誤之處可能引起的后果，并加以改正
（1）錯誤之處：沒有用玻璃棒引流；引起的后果：造成液體濺出；改正：應(yīng)用玻璃棒引流；
（2）錯誤之處：漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上；引起的后果：濾液從燒杯中濺出；改正：漏斗下端管口的尖嘴要緊靠在燒杯內(nèi)壁上；
（3）錯誤之處：液面高于濾紙的邊緣；引起的后果：濾液渾濁；改正：液面應(yīng)低于濾紙的邊緣．

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