食品安全與人的健康密切相關(guān)，不當(dāng)?shù)牟僮饕矔?huì)帶來(lái)安全隱患，下列生活做法合理或?qū)θ梭w健康無(wú)害的是（　　）①天然氣泄漏時(shí)打開排風(fēng)扇降低氣體濃度  ②用甲醛溶液浸泡水產(chǎn)品  ③油鍋著火時(shí)，用水澆滅  ④糕點(diǎn)發(fā)酵要加入少量小蘇打  ⑤稀釋濃硫酸，先往燒杯中倒入濃硫酸，再沿杯壁倒水，邊倒邊用玻璃棒攪拌  ⑥用高錳酸加熱制取氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后，先將導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈．
A、①④B、③⑤C、①⑥D、④⑥
考點(diǎn)：防范爆炸的措施,濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),常用鹽的用途,滅火的原理和方法,亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康
專題：化學(xué)與生活,常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：①天然氣泄漏時(shí)，打開換氣扇有可能發(fā)生爆炸；
②根據(jù)蛋白質(zhì)能變性的性質(zhì)判斷．甲醛對(duì)人體有害，食用甲醛溶液浸泡過的海鮮會(huì)影響身體健康；
③根據(jù)滅火的原理解答；
④根據(jù)碳酸氫鈉的性質(zhì)和發(fā)酵原理判斷；
⑤根據(jù)稀釋濃硫酸的方法解答；
⑥根據(jù)高錳酸加熱制取氧氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解答．
解答：解：
①天然氣泄漏時(shí)，打開換氣扇有可能發(fā)生爆炸；故錯(cuò)；
②甲醛有毒，能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，不但對(duì)人體有害，而且降低了食品的質(zhì)量；故錯(cuò)；
③油鍋著火時(shí)，用鍋蓋蓋滅；故錯(cuò)；
④碳酸氫鈉能和發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生的酸反應(yīng)，生成二氧化碳?xì)怏w，使面疏松多空；故對(duì)；
⑤稀釋濃硫酸應(yīng)將濃硫酸倒入水中，邊倒邊用玻璃棒攪拌；故錯(cuò)；
⑥用高錳酸加熱制取氧氣，為防止水倒流入試管，實(shí)驗(yàn)完畢后，先將導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈，故對(duì)；
答案：D
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，是中考熱點(diǎn)之一，本題適合用排除法來(lái)解答，只要選項(xiàng)中有明顯的錯(cuò)誤說(shuō)法，可排除該選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

質(zhì)量為23g的某物質(zhì)在空氣中完全燃燒后生成44gCO2和27gH2O，則這種物質(zhì)是（　�。�
A、只含碳、氫元素
B、含碳?xì)溲跞N元素
C、化學(xué)式為C2H6O
D、化學(xué)式為CH4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列硫的化合物中，硫元素顯+4價(jià)的是（　　）
A、SO3
B、H2SO4
C、Na2SO4
D、H2SO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列除去雜質(zhì)（在括號(hào)內(nèi)）選用的試劑（在箭頭右側(cè)）錯(cuò)誤的是（　�。�
A、CO2氣體（H2O）→固體氫氧化鈉
B、KNO3溶液（NaCl）→降溫結(jié)晶
C、C （CuO）→稀硫酸
D、CO氣體（CO2）→氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一定溫度下，某物質(zhì)不飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%，飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為b%，溶解度為cg，則a、b、c之間的關(guān)系是（　�。�
A、b＞a＞c
B、b＜c＜a
C、c＞b＞a
D、a＞b＞c

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為測(cè)定變質(zhì)前Ca（OH）2樣品[含Ca（OH）2和CaCO3]中Ca（OH）2的質(zhì)量，張南同學(xué)取部分變質(zhì)的樣品12.4g，向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%稀鹽酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止，產(chǎn)生氣體2.2g，消耗稀鹽酸質(zhì)量為150g．則未變質(zhì)前Ca（OH）2的質(zhì)量為（　　）
A、7.4gB、11.1g
C、3.7gD、14.8g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的用途由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（　�。�
A、石墨用作潤(rùn)滑劑
B、氧氣用于金屬切割
C、銅用于制作電線
D、干冰用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定純堿（Na2CO3）樣品（只含NaCl雜質(zhì)）中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)方案．請(qǐng)回答下列問題：

小資料：堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物
（1）氣體法．
【原理思路】利用Na2CO3與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過測(cè)量丙裝置實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量得出CO2質(zhì)量，從而計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（不考慮原裝置內(nèi)空氣的影響）
【實(shí)驗(yàn)分析】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置．
①實(shí)驗(yàn)裝置乙中盛放的試劑為
 
，其作用是
 
；裝置丁中堿石灰的作用是
 
．（填字母）
A．吸收Na2CO3與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2
B．防止外界空氣中二氧化碳進(jìn)入丙中
C．干燥二氧化碳
②實(shí)驗(yàn)中如果滴加稀硫酸的速度過快，會(huì)導(dǎo)致測(cè)得樣品中碳酸鈉的
質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填寫“偏高”“偏低”或“不變”）．
③小明同學(xué)認(rèn)為小科的方案存在問題，即使操作規(guī)范下也會(huì)造成結(jié)果偏低，你認(rèn)為他的理由是
 
，應(yīng)該將裝置甲中雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞，并增加圖2裝置，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣，目的是
 
，其中NaOH溶液的作用是
 
．
（2）沉淀法．
【實(shí)驗(yàn)原理】利用碳酸根離子與鈣離子結(jié)合生成沉淀，通過沉淀的質(zhì)量而得出碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①用托盤天平稱取樣品11.0g放入燒杯中，加水使其完全溶解；
②加入過量的CaCl2溶液充分反應(yīng)．證明CaCl2過量（即Na2CO3已完全反應(yīng)）的方法是：靜置，向上層清液中滴加
 
溶液，如果沒有白色沉淀生成，證明CaCl2過量；
③過濾、操作X、干燥、稱量沉淀的質(zhì)量為10.0g，操作X的名稱是
 
，如果缺少此操作會(huì)造成碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填寫“偏高”“偏低”或“不變”）．
④通過以上提供的數(shù)據(jù)計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類使用的燃料大多來(lái)自化石燃料，如煤、石油和
 
等．為減少化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，目前，正在利用和開發(fā)的新能源有
 
（填一種即可）．
（2）石油是人類寶貴的資源，石油經(jīng)過煉制，再通過一系列加工后可以制成有機(jī)合成材料．下列用品主要由有機(jī)合成材料制成的是
 
（填字母序號(hào)）．
（3）A物質(zhì)常用于氣焊和氣割，是因?yàn)槠淙紵龝r(shí)火焰溫度＞3000℃，燃燒時(shí)反應(yīng)前后分子變化的微觀示意如圖所示．若一定質(zhì)量的A在B中完全燃燒，消耗40g B，同時(shí)生成44g C和9g D．
①參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量為
 
 g．
②A物質(zhì)中碳和氫元素的質(zhì)量比為
 
．
（4）控制反應(yīng)的條件可使燃料充分燃燒，從而節(jié)約能源．燃煤發(fā)電時(shí)，將煤塊粉碎成煤粉，并不斷鼓入空氣，其控制的條件是
 
．

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