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7．下列物質中氧元素質量分數最高的是（　�。�
A．CuOB．Al2O3C．CaOD．ZnO

分析 根據化合物中元素的質量分數=$\frac{相對原子質量×原子個數}{相對分子質量}$×100%，各選項中每個分子中均只含一個氧原子，與氧原子結合的另一種原子的相對原子質量之和越小，氧元素的質量分數越大，進行分析解答．

解答 解：各選項中每個分子中均只含一個氧原子，與氧原子結合的另一種原子的相對原子質量之和越小，氧元素的質量分數越大；A、B、C、D選項的分子中另一種原子的相對原子質量之和分別為64、18、40、65；則Al2O3中氧元素的質量分數最大．
故選B．

點評 本題難度不大，考查同學們靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．將過量的NaOH溶液與H2SO4溶液充分混合后，在混合溶液中滴入酚酞試液會顯（　　）
A．藍色B．紅色C．紫色D．無色

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．侯德榜先生是我國制堿工業(yè)的先驅和奠基人，其生產的產品純堿和副產品氯化銨工藝流程如圖所示：
（1）NH3溶于水得到氨水．將無色酚酞溶液滴入氨水中，溶液呈紅色．
（2）寫出反應Ⅰ的化學方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（3）操作a的過程是蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶、過濾．
（4）氯化氨在農業(yè)上可作氮肥，但不能與熟石灰混合施用．原因是2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2NH3↑+2H2O（用化學方程式表示）．
（5）上述工藝流程中可循環(huán)利用的物質是CO2（水除外）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．從微觀的角度認識物質及其變化，更有助于了解物質組成及變化的本質．
（1）從圖中不能獲取的信息是B（填序號）．

A．構成物質的粒子之間有間隔    B．硅原子是由原子核和電子構成的
C．受熱水分子運動速率加快    D．構成物質的粒子有分子、原子和離子
（2）如圖是元素周期表的一部分（數字表示相應元素的原子序數）及氧元素的原子結構示意圖，試回答有關問題：

①將氧元素的符號填入表中相應位置，填寫依據是氧元素的原子序數是8，應該排在氟元素的前面．
②表中鎂元素的每個原子需要失去2個電子形成相對穩(wěn)定結構的離子，該離子與F-形成化合物的化學式為MgF2．
（3）氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的本質是氫離子與氫氧根離子結合生成水，即H++OH-=H2O．如圖所示氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應的微觀過程，該反應的本質是鈣離子和碳酸根離子結合生成碳酸鈣沉淀．請寫出一個與上述反應本質相同但反應物不同的化學反應方程式：Ca（NO3）2+K2CO3=2KNO3+CaCO3↓．

（4）如圖所示是某反應中粒子的變化示意圖：

①寫出該反應的化學方程式：2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2；
②反應中由“”構成的物質濃度越大，反應速率越快的微觀原因是氧氣的濃度越大，單位體積內氧分子的個數越多，與一氧化碳分子結合生成二氧化碳分子的個數越多，因此反應速率越快．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．核電荷數為114的原子，其相對原子質量為289，則中子數與電子數之差為（　�。�
A．175B．114C．61D．289

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．林月和幾位同學在實驗室用下列裝置制取氧氣，并進行氧氣性質的探究，分液漏斗可以通過調節(jié)活塞控制液體滴加速度．試回答下列問題

（1）要收集一瓶較純凈的氧氣應選擇圖中的裝置C．（填字母）
（2）某同學在觀察到裝置B內有大量氣泡時，開始用E裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因是集氣瓶內根本沒收集到氧氣或裝置漏氣　         
（3）若實驗時用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是B．（填序號）
A．生成物中只有氧氣         B．不需加熱             C．需加熱
（4）裝置B中反應劇烈，據此提出實驗安全注意事項是A．
A．控制液體的滴加速度　　   B．用體積小的溶器　   　C．加熱反應物
（5）林月用高錳酸鉀制取氧氣，她選擇上述裝置中的A和C（或E）進行組裝．你認為A裝置中還缺少一團棉花，該反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（6）做氧氣的性質探究時，我用了如下圖所示的操作流程．（木炭）

本流程我探究的內容是木炭在氧氣中燃燒生成產物是什么．C操作，為了使木炭與氧氣完全反應，我的操作方法是將紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入集氣瓶中．
D操作傾倒澄清石灰水的作用是檢驗生成物，木炭與氧氣反應的文字表達式是碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．請根據圖1所示的實驗室中實驗裝置圖填空．

（1）完成圖中標有數字的儀器的名稱：①酒精燈，②長頸漏斗，③集氣瓶．
（2）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置分別是B和C（填字母編號），反應的化學方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（3）為什么長期盛放石灰水的試劑瓶壁上會出現白膜，它是CaCO3（填化學式），形成這種白色固體的原因是（用化學方程式表示）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（4）圖2是已收集滿的一瓶無色無毒的純凈氣體．請你用學過的知識進行探究，確定該氣體可能是什么氣體，填寫下表．（寫一種可能）
假設驗證方法及操作現象及結論

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．如圖中的物質分別代表初中化學中常見的物質．已知B、C、D、E為氣體，G是大理石的主要成分．它們轉化關系如下：

（1）寫出下列物質的化學式：AH2O  FCa（OH）2
（2）寫出E→G的化學方程式：CO2+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O；
（3）D在工業(yè)上常用于金屬的冶煉，這是因為它具有還原性，請寫出D與氧化銅反應的化學方程式：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．中考復習階段，小荷同學梳理了以下知識：
①煮沸可以降低井水的硬度；
②某粒子的結構示意圖為，該粒子一定是氖原子；
③二氧化碳氣體可直接用作制冷劑；
④自制簡易凈水器中的活性炭能吸附、過濾水中的雜質；
⑤經過沉淀、過濾并加活性炭吸附后得到的水，可以直接飲用；
⑥淡化海水可解決淡水緊缺問題．其中正確的是（　�。�
A．①②④⑤⑥B．②③④⑤C．①④⑤D．①④⑥

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