利用家庭生活用品也可以對化學進行學習和實驗探究活動。下列實驗僅利用家庭生活用品不可能完成的是   
A．蛋白質(zhì)在加熱條件下失去生理活性B．檢驗豆油中是否摻有少量菜籽油
C．檢驗加碘食鹽中是否含有碘單質(zhì)D．用小蠟燭制取少量炭黑
B
A、雞蛋清的主要成分是蛋白質(zhì)，可通過對雞蛋加熱看是否變性的方法判斷，所以正確．
B、豆油和菜籽油都是植物油，呈液態(tài)，二者互溶，都不能溶解于水，其性質(zhì)很相似，所以豆油中摻有菜籽油，很難在家庭條件下檢驗并證明得到，所以錯誤．
C、碘遇淀粉變藍色，土豆或面粉中都含有淀粉，可把碘鹽撒在其上面，如出現(xiàn)藍色則碘鹽中含有碘單質(zhì)，否則就不含有，所以正確．
D、石蠟的成分中有碳和氫兩種元素，其燃燒應生成二氧化碳和水，可用干而冷的杯子檢驗水的生成，用燃著的火柴檢驗二氧化碳的生成，所以正確．
故選：B．
點評：化學來源于生產(chǎn)、生活，也服務于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關的化學知識，關乎我們的生存、健康和社會的發(fā)展，是中考熱點之一。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

右圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗，實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的含量低于1／5．針對這一事實，你認為下列做法和想法不可取的是   (    )
A．查看實驗裝置是否漏氣
B．將紅磷改成木炭后重新實驗
C．實驗中紅磷的量不足，沒有將瓶內(nèi)的氧氣全部消耗盡
D．實驗中可能未冷卻到室溫就打開止水夾，使進入瓶內(nèi)的水的體積不足

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

小明在做某次實驗時，發(fā)現(xiàn)一瓶瓶口敞開不知多久的氫氧化鈉溶液(下稱試液)。聯(lián)想到藥品保存注意事項，小明利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對試液是否變質(zhì)展開了探究。  
他首先的猜想是：試液沒有變質(zhì)，溶液的溶質(zhì)還是NaOH。
實驗方案是：取少量試液加入試管，滴入酚酞，觀察到試液變紅。由此得出的結(jié)論是原試液沒有變質(zhì)，還是NaOH。
(1)小明反思上述實驗方案，覺得不夠完善，理由是____________________________。
(2)完善實驗方案后，他從提供的試劑中選取一種試劑進行實驗發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)。請你寫出他這次實驗的操作、現(xiàn)象____________________________________________ 
_                                                   。
小明是個愛思考的學生，他又有一個新的疑問：試液中真的沒有NaOH了嗎?他又作了探究：
(3)猜想：______________________________。
(4)實驗驗證：(要求寫出操作、現(xiàn)象)_____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________，試液中還有NaOH。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列“家庭小實驗”可以達到實驗目的的是（       ）
A．用鉛筆芯試驗石墨的導電性B．用食鹽水除去熱水瓶中的水垢
C．用淬火后的鋼針做釣魚鉤D．用銅導線和食醋制氫氣

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

探究小組利用下圖裝置進行四組實驗，膠頭滴管盛裝的是液體，燒瓶中盛裝的是氣體、固體或液體，當膠頭滴管滴幾滴液體后，能觀察到氣球變大的實驗組合是（   ）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（5分）在研究酸和堿的化學性質(zhì)時，某小組同學想證明：稀H2SO4與NaOH溶液混合后，雖然仍為無色溶液，但確實發(fā)生了化學反應。請與他們一起完成實驗方案的設計、實施和評價。
①方案一：測定稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH(20℃)。
測定某NaOH溶液的pH，pH ______7(選填“大于”、“等于”或“小于”)。
將一定量的稀H2SO4加入該NaOH溶液中，混合均勻后測定其pH，pH 小于7。
結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學反應，并且_______過量。
②方案二：觀察_________________________________________________________。(根據(jù)圖示實驗步驟，概括方案要點)

結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學反應。
③為了進一步獲取稀H2SO4與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應的證據(jù)，依據(jù)中和反應是___________(選填“放熱”、“吸熱”或“無熱量變化”)的反應，采用同溫下的稀H2SO4與NaOH溶液進行實驗，整個實驗中至少需要測定溶液溫度_______次。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

學校研究性學習小組選擇探究“CuSO4溶液顯藍色與什么離子有關?”作為研究課題，以下是他們提交的實驗方案，其中不需要做的實驗是
A．觀察Na2SO4、K2SO4溶液的顏色
B．觀察CuCl2、Cu(NO3)2溶液的顏色
C．向CuSO4溶液中滴加適量的NaOH溶液，靜置后觀察溶液的顏色
D．加水稀釋后觀祭溶液的顏色

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

市場上有一種自熱米飯，其飯盒中有一小包粉末，粉末的主要成分是鐵粉、鎂粉和氯化鈉。小明利用這包粉末，進行了如下的探究實驗：
（1）驗證并分離鐵粉的最簡單的物理方法是                    。
（2）若要進一步分離鎂粉和氯化鈉而得到干燥的鎂粉，要進行的操作是：溶解、       、洗滌、干燥。在前兩步實驗操作中都用到的玻璃儀器為          （填一種）。
（3）在（2）所得鎂粉中加入一定量的稀硫酸，使固體完全溶解。對所得溶液中含有的溶質(zhì)，小明作如下猜想：
猜想Ⅰ：溶質(zhì)只有硫酸鎂。
猜想Ⅱ：溶質(zhì)有硫酸鎂和         （填化學式）。
經(jīng)查閱資料：硫酸鎂溶液酸性極弱。若要檢驗猜想Ⅱ是否正確，能不能選用無色酚酞溶液作為試劑？     （選填“能”或“不能”），原因是                           。小明選用一種金屬單質(zhì)進行實驗，觀察到了明顯的現(xiàn)象，從而肯定了猜想Ⅱ是正確的，寫出發(fā)生反應的化學方程式：                      。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，是小偉同學設計驗證“二氧化碳與水反應”的兩個小實驗，其中的花朵是用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花。對這兩個實驗的評價不正確的是：
A．實驗1說明了石蕊遇酸變紅
B．實驗2為對照實驗，說明H2O不使石蕊變紅
C．實驗2可為驗證實驗，說明CO2與H2O發(fā)生了反應，而且生成一種酸
D．這兩個實驗還存在不足：不能說明CO2能否使石蕊變紅

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