16．日本發(fā)生9.0級大地震后，福島核電站附近空氣、海水中都檢測到碘-131超標(biāo)．碘是周期表中第53號元素，下列關(guān)于碘-131原子的描述中錯誤的是（　�。�
A．質(zhì)子數(shù)為53B．核電荷數(shù)為53C．核外電子數(shù)為53D．中子數(shù)為53

分析 在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，相對原子質(zhì)量是原子的相對的質(zhì)量，不是實際質(zhì)量．

解答 解：A、在元素周期表中是幾號元素那么它的質(zhì)子數(shù)就是多少，故質(zhì)子數(shù)是53，故A正確．
B、在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，再根據(jù)題意知其核電荷數(shù)是53；故B正確；
C、在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，再根據(jù)題意知其核外電子數(shù)是53；故C正確．
D、已知碘-131的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53，質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為131，則中子數(shù)是78；故D不正確；
故選D．

點評 本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力．學(xué)生分析問題的思維跨度較大，強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力，以及對信息的分析、提煉、加工、運用的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．水是生命之源，無論在生活中還是在化學(xué)實驗中，水有很大的作用．例如：
①在做硫在氧氣中燃燒的實驗前，預(yù)先要在集氣瓶中裝少量水，其作用是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底；
②在做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗前也預(yù)先要在集氣瓶中裝少量水，其作用是：吸收二氧化硫，防止污染空氣．
③在測空氣組成的實驗中更是用到了水，其中預(yù)先在集氣瓶內(nèi)裝少量水的作用是：吸收生成的五氧化二磷和降溫（只答一個作用即可）；燒杯中水的作用是利用水的體積得出結(jié)果．
請你還列出生活中水的作用：燃燒條件的實驗中水的作用是將水中的白磷與空氣隔絕，又對銅片起到加熱的作用．（只答一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．實驗室常用制取氧氣的方法有：
a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末； 
b．加熱高錳酸鉀固體；
c．催化分解過氧化氫（H2O2）溶液．其實驗裝置如圖所示．

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：
①試管，②錐形瓶；
（2）若用裝置B制氧氣，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止生成的氧氣從長頸漏斗中逸出，要得到平穩(wěn)的氧氣流，可用分液漏斗代替裝置B中的長頸漏斗；
（3）若用加熱高錳酸鉀固體制取較純凈的氧氣，選擇的裝置組合為AE，化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；裝置A中棉花團的作用是防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管．
（4）若用F裝置排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）b端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式及化學(xué)反應(yīng)類型
（1）紅磷在氧氣氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．
（2）鐵絲在氧氣里燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．為了防止熔化物濺落下來使集氣瓶炸裂，應(yīng)當(dāng)在瓶內(nèi)放少量的水．
（3）過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．用稀鹽酸處鐵銹的鐵銹，首先發(fā)生的反應(yīng)是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O（化學(xué)方程式），現(xiàn)象鐵銹逐漸溶解，溶液由無色變成黃色一段時間后有氣泡，反應(yīng)化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物后者屬于純凈物的（　�。�
A．食鹽　食醋B．氫氣　生鐵C．空氣　蒸餾水D．冰水共存物　液氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．水是人類最寶貴的自然資源，多一滴水，就可能多一條生命．小明利用如圖所示的裝置探究水的組成．請回答：
（1）試管a中的氣體為氫氣．
（2）實驗室檢驗試管b中氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管，若木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（3）通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為2：1，該實驗的符號表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）生活離不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．某同學(xué)要凈化一杯渾濁的河水．實驗室現(xiàn)有下列儀器和用品，要過濾上述混合物，必須用到的是（填序號）②③⑤⑥．
①試管 ②燒杯 ③鐵架臺（帶鐵圈） ④酒精燈 ⑤濾紙 ⑥玻璃棒 ⑦量筒
⑧蒸發(fā)皿
（5）該同學(xué)用過濾法凈化這杯渾濁的河水，在此操作中，傾倒液體時玻璃棒所起的作用是引流；濾紙邊緣要高于液面（填“高于”或“低于”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖：

（1）A、B、C表示混合物的是A；
（2）上述變化I、Ⅱ和Ⅲ中，屬于化學(xué)變化的是變化I，該變化屬于化合反應(yīng)；（填基本反應(yīng)類型）
（3）A圖中表示構(gòu)成氧氣的粒子，氧氣分子由氧原子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

6．如圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（氯酸鉀中加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（　�。�
A．反應(yīng)時間較短的是高錳酸鉀
B．同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
C．a、b兩點物質(zhì)均為混合物，且有一物質(zhì)相同
D．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

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