【題目】下圖所示的儀器常用于實驗室制取氣體。請回答下列問題:
(1)儀器⑧的名稱是______________。
(2)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的儀器組合(不含收集裝置)是(填序號)________,反應的化學方程式為____________________。用排水法收集氧氣的原因是_________________。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,收集氧氣時要在瓶底留一些水,其原因是____________。
(3)實驗室制取并收集二氧化碳氣體,選擇的儀器組合是(填序號)_______,反應原理用化學方程式表示為________。將制得的二氧化碳氣體通人紫色石蕊溶液,觀察到的現(xiàn)象是_____。
【答案】(1)長頸漏斗 (2) ③④⑥⑨ 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 氧氣不易溶于水 防止瓶底被炸裂 (3) ①②⑦⑧(或①②⑥⑧⑨) CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 石蕊溶液變紅
【解析】(2)高錳酸鉀制取氧氣采用“固固加熱型”所以發(fā)生裝置應選擇③④⑥⑨,反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣不易溶于水所以可以用排水法收集氧氣;做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,收集氧氣時要在瓶底留一些水,其原因是防止鐵絲燃燒生成的高溫熔融物炸裂集氣瓶瓶底。(3)實驗室制取二氧化碳氣體采用“固液不加熱型”所以制取并收集二氧化碳氣體應選擇①②⑦⑧(或①②⑥⑧⑨);化學方程式為CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑;將制得的二氧化碳氣體通人紫色石蕊溶液,二氧化碳溶于水生成碳酸,碳酸可以使紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色,所以觀察到的現(xiàn)象石蕊溶液變紅。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將一定量的銅粉加入到AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中,充分反應后對燒杯中的物質成分進行了如圖實驗探究。根據(jù)圖示現(xiàn)象,判斷加入銅粉后燒杯中物質的成分,下列有關說法正確的是
A. 燒杯底部固體一定含有Ag、Cu
B. 溶液的顏色一定是無色
C. 溶液中一定含有Cu(NO3)2、AgNO3
D. 溶液質量一定小于加入銅粉前的溶液質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列涉及化學學科觀念的有關說法錯誤的是
A. 守恒觀:4gH2在32gO2中燃燒生成36g水
B. 微粒觀:氯化鈉是由Na+和Cl構成的
C. 組成觀:酸和堿中都含有氧元素
D. 轉化觀:H2與H2O在一定條件下可以相互轉化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】粗鹽除含NaCl外,還含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質。以下是粗鹽提純的操作流程。
提供的試劑:Na2CO3溶液、K2CO3溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液、Ba(NO3)2溶液、飽和NaCl溶液。
(1)粗鹽溶解時玻璃棒的作用是_____。
(2)欲除去溶液中的MgCl2、CaCl2、Na2SO4,從提供的試劑中選出a所代表的試劑,按滴加順序依次為:過量的NaOH溶液、過量的_____、過量的_____。加入過量NaOH溶液的目的是_____。
(3)在以上操作中,過濾后所得濾液的溶質為_____(寫化學式)。
(4)在濾液中加鹽酸的作用是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是重要的自然資源,也是生命必需物質。
(1)自然界中的水屬于_____(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)保持水的化學性質的最小微粒是(用符號表示)_____。電解水時,該微粒本身_____(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”) 改變。
(3)化學實驗室中,用到水的地方很多:
①洗滌儀器。容器內(nèi)壁沾有下列物質,直接用水能夠洗滌干凈的是_____。
A 做結晶實驗后的硝酸鉀晶體 B 長期敞口盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁白色固體
C 做溶解實驗后留下的植物油 D 氫氣還原氧化銅后試管壁上的紅色固體
②粗鹽提純實驗中水的作用是_____。
③做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時集氣瓶底預留少量水的目的是_____。
(4)水是生命之源,如表是某飲用礦泉水標簽的一部分:
①該礦泉水成分中鉀、鈣、鈉、鎂等指的是_____(填“單質”或“元素”)。
水質主要成分(mg/L) | |||
鉀 | 0.5﹣2.5 | 鈉 | 15﹣200 |
鈣 | 5﹣50 | 鎂 | 3﹣30 |
溶解性總物質 | 200﹣600 | pH | 7.0﹣8.5 |
②該礦泉水呈弱_____(填“酸”或“堿”)性。
(5)人從食物中攝入的淀粉會在酶的作用下水解為葡萄糖(C6H12O6),葡萄糖在人體內(nèi)酶的催化下與氧氣反應生成二氧化碳和水,并釋放出能量供人體所需,反應的化學方程式為_____,C6H12O6中C、H、O元素質量比為_____。
(6)水污染加重了水資源的短缺。
①飲用水硬度過大不利于人體健康,生活中常用_____的方法來降低水的硬度。
②排放到水體中的淀粉、蛋白質、脂肪等有機物腐敗也會造成水體污染、發(fā)臭。以上三種有機物中組成元素與其他兩種不完全一樣的是_____,不屬于有機高分子化合物的是_____。
③下列不會導致水體污染的是_____。
A 家庭生活污水直接排入河流中
B 農(nóng)田里的化肥隨雨水流入河流中
C 山洪爆發(fā)導致大量泥沙進入河流
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學源于生活,生活中蘊含著許多化學知識。
(1)用洗滌劑去除油污,是利用洗滌劑的_______作用。
(2)活性炭能除去冰箱內(nèi)的異味,這是利用活性炭的_______性;
(3)邵陽地區(qū)的生活用水多是硬水,生活中常用_________的方法降低水的硬度。
(4)打開汽水瓶蓋時,汽水會自動噴出來,說明氣體在水中的溶解度隨________而減小。
(5)青海湖水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是_____(填字母代號).
A 分子質量 B 分子種類 C 分子間隔.
(6)醫(yī)生給胃酸過多的病人所開處方中,常包括含 Al(OH)3 的藥物,試用化學方程式表示其治療原理:______ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結合下圖回答問題。
(1)儀器②的名稱:______。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,可選用裝置______(選填序號)和裝置D組合,反應的化學方程式為_________________,
(3)實驗室可用裝置B或C制H2,C裝置相對于B的優(yōu)點有______,用E裝置收集H2,氣體應從________(選填“a”或“b”)端通入。
(4)某些大理石中含少量硫化物,使制得的CO2中混有H2S等氣體。欲獲取純凈、干燥的CO2,設計實驗如下:
查閱資料: H2S能與NaOH、CuSO4等物質反應。
①裝置甲中所盛試劑應選用______(填字母)。
A 濃硫酸 b NaOH溶液 c 澄清石灰水 d CuSO4溶液
②裝置乙中發(fā)生反應的化學方程式___________,裝置丙的作用是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】興趣小組的同學利用提供的試劑:稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液和紫色石蕊溶液,探究酸堿鹽的性質,小清同學將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒有觀察到明顯現(xiàn)象,而將混合溶液加熱一段時間后,意外地得到無色、有刺激性氣味的氣體.
(提出問題)刺激性氣味的氣體是什么?
(猜想與假設)猜想1.可能是二氧化硫;猜想2.可能是氯化氫;猜想3.可能是氨氣
大家討論后認為猜想3不合理,依據(jù)是_____.
(查閱資料)SO2和CO2的化學性質相似都能使澄清石灰水變渾濁,寫出二氧化硫和氫氧化鈣反應的化學方程式_____;
(實驗探究)如圖所示,小誠將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中,觀察到_____,他認為猜想2正確.
(評價與改進)小煜認為小誠的結論不科學,于是他利用提供的試劑通過實驗確認了猜想2正確.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
如圖所示,將產(chǎn)生的氣體_____ | 無明顯現(xiàn)象 |
為進一步證明結論正確,他們又將該氣體通入_____溶液中,觀察到了預期的白色沉淀.
(結論)加熱氯化鈉和硫酸的混合物溶液得到的氣體是氯化氫.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式。圖中表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程。下列說法錯誤的是
A. 參加反應的兩種物質的質量比是1:1
B. 該反應使有毒氣體轉化為無毒氣體
C. 化學反應前后分子種類改變,原子的組合方式改變;但原子種類和個數(shù)不變
D. 該反應前后氧元素的化合價沒有改變
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