5.(1)用化學(xué)符號(hào)表示:硫酸鐵Fe2(SO43 3個(gè)碳酸根離子3CO32-
(2)填寫(xiě)下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”的含義:
①Ca2+表示每個(gè)鈣離子帶兩個(gè)單位的正電荷
②$\stackrel{+2}{Mg}$O表示在氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)
③2NH3表示2個(gè)氨氣分子
④CS2表示在一個(gè)二硫化碳分子中含有2個(gè)硫原子.

分析 (1)本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.
(2)根據(jù)右上角數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù);正上方數(shù)字表示元素的化合價(jià);化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù);右下角數(shù)字表示分子中所含原子個(gè)數(shù)進(jìn)行解答.

解答 解:(1)硫酸鐵中鐵元素顯+3價(jià),硫酸根顯-2價(jià),其化學(xué)式為Fe2(SO43
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.但碳酸根離子是由多個(gè)原子組成的離子,整體帶2個(gè)單元位的負(fù)電荷,表示為CO32-;若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)碳酸根離子可表示
為:3CO32-
(2)①右上角數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù),故Ca2+中數(shù)字2表示每個(gè)鈣離子帶兩個(gè)單位的正電荷;
②正上方數(shù)字表示元素的化合價(jià),故$\stackrel{+2}{Mg}$O中的2表示在氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià);
③化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù),故中的2表示2個(gè)氨氣分子;
④右下角數(shù)字表示分子中所含原子個(gè)數(shù),故中的2表示在一個(gè)二硫化碳分子中含有2個(gè)硫原子;
故答案為:(1)Fe2(SO43;3CO32-;(2)①表示每個(gè)鈣離子帶兩個(gè)單位的正電荷;②表示在氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià);③表示2個(gè)氨氣分子;
④表示在一個(gè)二硫化碳分子中含有2個(gè)硫原子;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史.某興趣小組的同學(xué)為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么,提出了猜想:
a.氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳;
b.氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳;
c.氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合氣體.
(1)如果猜想a成立,寫(xiě)出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=H2O+CaCO3↓.
(2)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示裝置(鐵架臺(tái)已略去),通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氣體產(chǎn)物的成分.

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁,C裝置中的澄清石灰水不變渾濁,由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為二氧化碳和一氧化碳的混合氣體.

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16.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實(shí)驗(yàn)步驟為:溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、計(jì)算產(chǎn)率,在粗鹽溶解的過(guò)程中,用玻璃棒攪拌的目的是加速溶解;
(2)如圖所示,在電解水的實(shí)驗(yàn)中,收集到的氫氣和氧氣的體積比約為2:1,說(shuō)明了水由氫、氧兩種元素組成,依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.

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13.用兩種方案驗(yàn)證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序,可以選用的試劑有:硝酸銀溶液、稀鹽酸、潔凈的銅絲、鐵絲、銀絲、硫酸銅溶液、硫酸亞鐵溶液.
方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1
2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)中,既是化合物,又是氧化物的是(  )
A.純凈的鹽水B.液氧C.純凈水D.冰水混合

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10.將等容積等質(zhì)量(包括瓶塞、導(dǎo)管、燃燒匙)的兩集氣瓶置于天平左右兩盤(pán),并調(diào)至平衡,然后分別放入等質(zhì)量的白磷和木炭,如下圖所示,關(guān)閉止水夾a、b,使二者充分燃燒,冷卻至室溫后,打開(kāi)止水夾a、b.
(1)打開(kāi)止水夾a、b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是A
A.甲中進(jìn)水、指針偏向左
B.乙中進(jìn)水,指針偏向右
C.甲、乙二者都進(jìn)水,天平平衡
D.甲、乙二者都不進(jìn)水,天平平衡
(2)若將甲、乙兩瓶直接用一導(dǎo)管連接(撤掉水槽,其他條件不變),當(dāng)白磷和木炭充分燃燒,并使兩瓶恢復(fù)到原來(lái)的溫度,此時(shí)的天平B
A.處于平衡狀態(tài)        B.指針偏向左        C.指針偏向右        D.無(wú)法確定.

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17.下面是某研究性學(xué)習(xí)小組為響應(yīng)低碳的號(hào)召展示的關(guān)于《溫室效應(yīng)研究》課題的部分資料及圖片
●溫室氣體還有哪些?
●人類(lèi)的哪些活動(dòng)造成大氣溫室氣體增多?
●怎樣才能減少大氣中的溫室氣體,從而減緩地球的溫室效應(yīng)?
什么是溫室效應(yīng)?溫室效應(yīng)是怎么來(lái)的?

溫室效應(yīng)是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體(其中主要是CO2),像玻璃罩一樣,緊緊地罩在我們的上空,使太陽(yáng)照射在地球上的熱量無(wú)法逸散,從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象.目前,產(chǎn)生溫室效應(yīng)主要同由于現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)過(guò)多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該研究性學(xué)習(xí)小組,采用圖①裝置實(shí)驗(yàn)室制備CO2氣體的藥品為石灰石和稀鹽酸(以上兩個(gè)空格填寫(xiě)物質(zhì)名稱(chēng))該裝置還可以用來(lái)制取氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用該裝置制氧氣的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)圖②裝置研究產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體的化學(xué)式是CH4,該小組需要定時(shí)觀測(cè)并記錄的數(shù)據(jù)是溫度
(3)該小組用圖③裝置來(lái)進(jìn)行CO2產(chǎn)生溫室效應(yīng)的模擬研究,在左側(cè)集氣瓶中盛放CO2氣體,右側(cè)集氣瓶中盛放空氣(填氣體名稱(chēng)).設(shè)計(jì)意圖:希望實(shí)驗(yàn)時(shí),能觀察到食用油a側(cè)液面高度低于(填“低于”、“等于”或“高于”)b側(cè)液面高度,以此證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體.
(4)地球只有一個(gè),提倡低碳生活,為了明天有一個(gè)美好的家園,人類(lèi)應(yīng)該倍加愛(ài)護(hù)她.請(qǐng)?zhí)岢鰷p緩溫室效應(yīng)的建議.)①減少煤和石油的燃燒或開(kāi)發(fā)新燃料,如汽車(chē)多采用乙醇汽油;②植樹(shù)造林,綠化荒山等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.根據(jù)你所學(xué)的科學(xué)知識(shí),下列做法中不正確的是( 。
A.用濃硫酸作某些氣體的干燥劑B.用氫氧化鈉作為中和胃酸的藥物
C.用熟石灰改良酸性土壤D.用食醋除去熱水瓶中的水垢

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.碳在氧氣中燃燒,下列說(shuō)法符合質(zhì)量守恒定律的是(  )
A.2g C和9g O2生成11g CO2B.3g C和8g O2生成11g CO2
C.4g C和7g O2生成11g CO2D.5g C和6g O2生成11g CO2

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