【題目】以下是一些制取氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你一起參與探究。
Ⅰ.某探究小組在實(shí)驗(yàn)室用下圖所示裝置制取氣體
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_______________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室還可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣,如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品,選擇的氣體發(fā)生裝置是_________(填編號(hào));。若要收集到濃度和純度較高的氧氣,選擇的氣體收集裝置是_________(填編號(hào))。
(3)若選用F裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳,氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入,檢驗(yàn)二氧化碳已集滿的方法是____________________。
Ⅱ.為探究催化劑的種類對(duì)過(guò)氧化氫分解速度的影響,在相同條件下,同學(xué)們按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。(其他影響實(shí)驗(yàn)的因素均相同)
編號(hào) | 過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量/g | 催化劑質(zhì)量/g | 待測(cè)數(shù)據(jù) |
實(shí)驗(yàn)1 | 50.0 | MnO2 0.2 | |
實(shí)驗(yàn)2 | 50.0 | CuO x |
(1)表中x 的數(shù)值應(yīng)是__________。
(2)表中的待測(cè)數(shù)據(jù)指________________(填字母序號(hào))。
A.氧氣的質(zhì)量 B.單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量
C.氧氣的體積 D.單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積
(3)實(shí)驗(yàn)1充分反應(yīng)后,固液混合物的質(zhì)量為48.4g,計(jì)算過(guò)氧化氫溶液中過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過(guò)程)__________。
【答案】 2KClO32KCl+3O2↑ C E b 將燃著的木條放在a處,熄滅則滿 2.0 B、D 7.65%
【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題中信息知,Ⅰ.(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2KClO3 2KCl+3O2↑ 。(2)實(shí)驗(yàn)室還可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣,如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品,選擇的氣體發(fā)生裝置是C。若要收集到濃度和純度較高的氧氣,選擇的氣體收集裝置是E。(3)若選用F裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳,氣體應(yīng)從b端通入,檢驗(yàn)二氧化碳已集滿的方法是將燃著的木條放在a處,熄滅則滿。Ⅱ.(1)表中x 的數(shù)值應(yīng)是2.0g. (2)表中的待測(cè)數(shù)據(jù)指 B.單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量. D.單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積.
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律知,生成氧氣質(zhì)量是50.0g+0.2g-48.4g=1.8g.
解∶設(shè)過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為x
2H2O22H2O+O2↑
68 32
x 1.8g
=
x=3.825gg
過(guò)氧化氫溶液中過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為∶×100%=7.65%。
答∶過(guò)氧化氫溶液中過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.65%。
點(diǎn)睛∶本題是一道實(shí)驗(yàn)探究題,主要考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置,原理,操作,收集等操作,并根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】要在一充滿空氣的瓶子里,將其中的氧氣除去,又不增加其他氣體的成分,下列物質(zhì)在瓶中可達(dá)到目的的是
A.木炭 B.硫磺 C.鐵絲 D.紅磷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把一定量的鎂粉加入藍(lán)色CuCl2溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到濾渣和藍(lán)色濾液,以下說(shuō)法正確的是( 。
A. 濾渣中一定有銅,可能有鎂 B. 向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生
C. 濾液中不含CuCl2 D. 濾液中不含MgCl2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】酸溶液和堿溶液混合會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?某班級(jí)同學(xué)開展如圖1所示相關(guān)的實(shí)驗(yàn).下面是兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)
記錄與分析.請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:
(1)甲組同學(xué)往一定體積10%的氫氧化鈉溶液樣品中滴加10%的鹽酸(室溫下),反應(yīng)中溶液溫度的變化記錄如下:
加入鹽酸的體積(V)/mL | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
溶液溫度上升 (△t)/℃ | 5.6 | 9.8 | 12.1 | 16.3 | 18.5 | 17.1 | 15.2 | 14.6 | 13.5 | 12.6 |
根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析:
①當(dāng)加入鹽酸體積為__mL時(shí),表明NaOH與HCl恰好完全反應(yīng).此判斷的依據(jù)是__.
②當(dāng)加入6mL鹽酸時(shí),燒杯中溶液仍然呈紅色,該溶液中含有的溶質(zhì)有酚酞和__.
③教材指出:酸與堿中和反應(yīng)的結(jié)果是酸和堿各自的特性都消失.圖2描述的是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),請(qǐng)從微觀的角度分析,甲、乙處應(yīng)填入的化學(xué)符號(hào)依次是__、__.
(2)請(qǐng)你參與完成乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄與分析.
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 分析與結(jié)論 |
步驟一:往裝有氫氧化鈉溶液樣品的試管中先滴加2~3滴的 酚酞試液,再逐滴加入稀鹽酸 | 現(xiàn)象一:有氣泡產(chǎn)生 現(xiàn)象二:__ | 1.該氫氧化鈉溶液樣品已變質(zhì) 2.溶液堿性消失 |
現(xiàn)象一:有氣泡產(chǎn)生 現(xiàn)象二:溶液開始不變色,后逐漸變成紅色 | 1.產(chǎn)生“氣泡”這一現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為__ 2.所取的步驟一反應(yīng)后的溶液pH__7(填“<”、“=”或“>”) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在某無(wú)色溶液中,能大量共存的是( )
A. Na+,Fe2+,NO3﹣Cl﹣ B. Na+,K+,NO3﹣,CO32﹣
C. Ba2+,K+,SO42﹣Cl﹣ D. H+,K+,OH﹣,SO42﹣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類學(xué)習(xí)是研究化學(xué)的重要方法.下列有關(guān)物質(zhì)的分類錯(cuò)誤的是( 。
A. 硝酸鉀﹣鹽 B. 硫酸﹣酸 C. 純堿﹣堿 D. 氧化鐵﹣氧化物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】室內(nèi)空氣污染危害健康,應(yīng)引起人們的高度重視。以下不屬于室內(nèi)空氣污染物的是
A、廚房烹飪時(shí)產(chǎn)生的油煙
B、室內(nèi)擺放的水果散發(fā)出的香味
C、石材釋放出的有害放射性氣體氡
D、劣質(zhì)粘合劑釋放出的甲醛等有毒物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列操作可能造成的不良后果。
(1)用試管刷刷洗試管時(shí),用力過(guò)猛:
(2)傾倒細(xì)口瓶里的藥液時(shí),標(biāo)簽沒(méi)向著手心:
(3)滴管取用試劑后下平放或倒置:
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