6．下表為甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的部分化學(xué)式和微觀示意圖
物質(zhì)甲乙丙丁圖例：
--氫原子
--碳原子
--氧原子
化學(xué)式CH2O？H2
微觀
示意圖		？
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．丙物質(zhì)的化學(xué)式COB．丁物質(zhì)微粒的微觀示意圖為○○
C．保持甲化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是●D．乙、丙、丁三種物質(zhì)均由其分子構(gòu)成

分析 根據(jù)不同顏色的小球代表的原子及原子的個(gè)數(shù)來(lái)書寫物質(zhì)的化學(xué)式，利用化學(xué)式判斷原子個(gè)數(shù)畫出微觀示意圖；根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成來(lái)分析構(gòu)成微粒等．

解答 解：A、由微粒的構(gòu)成可知，丙物質(zhì)的1個(gè)分子中有1個(gè)碳原子和1個(gè)氧原子，則化學(xué)式為CO，故A正確；
B、丁物質(zhì)為氫氣，1個(gè)分子中有2個(gè)H原子，則微粒的微觀示意圖為，故B錯(cuò)誤；
C、甲物質(zhì)為碳，是由碳原子直接構(gòu)成的，所以保持化學(xué)性質(zhì)的微粒是碳原子，即●，故C正確；
D、由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，乙、丙、丁三種物質(zhì)均由其分子構(gòu)成，故D正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生能夠利用微觀示意圖分析物質(zhì)，建立宏觀與微觀的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)．請(qǐng)用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）從油井中開(kāi)采出來(lái)的石油叫做原油，石油經(jīng)過(guò)精制后可得到汽油、柴油、煤油等產(chǎn)品，這是利用石油中各成分的沸點(diǎn)不同而將它們分離的．
（2）劉峰在洗衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)自己所用的水加入肥皂水后，水中的泡沫少、浮渣多，據(jù)此可以判斷出他洗衣服用的水是硬水；若劉峰想將自己取來(lái)的民心河水中的泥沙等不溶性雜質(zhì)除去，他可用過(guò)濾的方法達(dá)到目的．
（3）氯化鎳是化學(xué)式為NiCl2的化合物，無(wú)水氯化鎳為黃色，但它在自然界中很少見(jiàn)．在氯化鎳中，Cl元素的化合價(jià)為-1價(jià)，則Ni（鎳）元素的化合價(jià)是+2價(jià)．
（4）在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們經(jīng)常能看到消防員用水來(lái)滅火，其主要的原理是降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．向100g CuSO4與H2SO4的混合溶液中加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，回答下列問(wèn)題：
（1）由圖象可知，NaOH先與混合溶液中H2SO4發(fā)生反應(yīng)．
（2）生成沉淀Cu（OH）2的質(zhì)量是多少？
（3）當(dāng)加入NaOH溶液的質(zhì)量為40 g時(shí)，所得溶液中Na2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．對(duì)于化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D的下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．若生成物C和D分別為鹽和水，則A和B一定是酸或堿
B．若A和C是單質(zhì)，且A為金屬單質(zhì)，B和D是化合物，則C可能是金屬單質(zhì)，也可能是非金屬單質(zhì)
C．若A和B都是可溶性的化合物，則C和D不可能都是沉淀
D．若A、B、C、D都是化合物，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

1．A、B、C、D、E、F、G為常見(jiàn)的物質(zhì)，其中B、E、G屬于單質(zhì)，D與Y反應(yīng)是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng)，如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．請(qǐng)回答：

（1）A物質(zhì)的化學(xué)式CuO．
（2）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，C物質(zhì)固態(tài)時(shí)的名稱干冰，該固體物質(zhì)在實(shí)際生活中的一種用途是人工降雨．
（3）寫出反應(yīng)③中生成紅色固體的化學(xué)方程式Fe+CuCl2=FeCl2+Cu．
（4）上圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無(wú)色氣體G的原因是因?yàn)閄中含有過(guò)量的鹽酸會(huì)與鐵反應(yīng)生成氫氣，寫出物質(zhì)G和A在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示了幾種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
a．露置于空氣中的NaOH會(huì)變質(zhì)，因此，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)密封保存NaOH．
b．構(gòu)成A物質(zhì)的陰、陽(yáng)離子符號(hào)為Fe2+、SO42-．
c．固體CuSO4顯白顏色，其溶液顯藍(lán)顏色，常溫下，CuSO4溶液呈酸性，測(cè)得CuSO4溶液pH＜7（填“＞”、“=”或“＜”）．
d．寫出圖中③和⑤處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2↑；Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、干燥、凈化和收集實(shí)驗(yàn)的部分儀器．試根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題：

（1）若用 Zn 和稀硫酸反應(yīng)制取并收集干燥 的氫氣．
①所選儀器的連接順序?yàn)椋篈BD（從左至右填寫儀器序號(hào)字母）．
②生成氫氣時(shí)，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
③經(jīng)測(cè)定，裝置 A 中鋅粒和稀硫酸反應(yīng)后溶液的 pH變大了（選填“變大”“變小”“不變”之一）．
（2）若以 H2O2溶液為原料（以 MnO2為催化劑）在實(shí)驗(yàn)室中制備干燥的氧氣，并用來(lái)測(cè)定 CuO 和 Cu 的混合物樣品中 CuO 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，儀器的連接順序?yàn)椋篈→B1→C→B2． （B1、B2為濃硫酸洗氣瓶），并檢驗(yàn)裝置的氣密性，所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置中氣體流向是從左向右．小明同學(xué)取了氧化銅和銅的混合物樣品 a g，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①根據(jù)完全反應(yīng)后 C 裝置的質(zhì)量變化測(cè)定 CuO 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．若測(cè)得 C 處大玻璃管內(nèi)的物質(zhì)總質(zhì)量增加 b g，則該混合物樣品中 CuO 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)$\frac{a-4b}{a}$（計(jì)算結(jié)果可為用 a 和 b 表示的代數(shù)式）．
②若 C 處大玻璃管中紅色的固體還沒(méi)有完全消失就測(cè)定，則樣品中 CuO 質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)算結(jié)果將偏大（填“偏大”“偏小”“不受影響”之一）．
③二氧化錳是 H2O2溶液制氧氣反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)后的二氧化錳可以進(jìn)行回收重復(fù)利用．可采用的操作方法是過(guò)濾、洗滌、干燥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．取用8ml 液體，應(yīng)選用（　�。�
A．100ml量筒B．50ml量筒C．10ml量筒D．5ml量筒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

17．物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的．

（1）在鐵、二氧化碳、氧化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是氯化鈉．
（2）如圖中“●”和“○”表示兩種不同元素的原子，下列方框中表示化合物的是D．

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