12．目前人類對(duì)火星的探測(cè)取得了重大的突破．如圖是火星大氣成分示意圖，與空氣的成分相比較，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．火星大氣中含有稀有氣體而空氣中沒(méi)有
B．火星有了大氣層也就同樣適合人類生存
C．火星大氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)大于空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)
D．火星大氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)大于空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)

分析 由空氣的組成結(jié)合題目所給火星大氣成分含量示意圖進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、火星上大氣中含有稀有氣體，空氣中也含有稀有氣體．故A錯(cuò)誤．
B、火星有了大氣層也不適合人類生存，因?yàn)槎趸己刻�，故B錯(cuò)誤；
C、地球和火星的大氣中都含有氮?dú)猓諝庵械獨(dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)為78%，火星大氣中N2的體積分?jǐn)?shù)明顯小于空氣中N2的體積分?jǐn)?shù)；故C錯(cuò)誤；
D、地球大氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)為0.03%，故火星大氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)大于空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)．故D正確；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題是一道新信息題，掌握空氣的組成、緊圍繞題目中提供的信息進(jìn)行分析、判斷是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．綠色碘鹽、高鋅高鈣奶粉中的“碘”“鋅”“鈣”指的是（　　）
A．單質(zhì)B．原子C．元素D．分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．電解水時(shí)，常常要加入少量氫氧化鈉增強(qiáng)導(dǎo)電性，使反應(yīng)容易進(jìn)行．現(xiàn)將240g4.5%氫氧化鈉的水溶液進(jìn)行電解，通電一段時(shí)間后，其中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由4.5%變?yōu)?%．求電解水的質(zhì)量（寫出解題過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．空氣是人類活動(dòng)必需的自然資源．工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣．

（1）圖中儀器a的名稱是鐵架臺(tái)，b的名稱是錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用用高錳酸鉀制取氧氣，可選擇A作氣體發(fā)生裝置（填字母代號(hào)），此法制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，當(dāng)用C收集氧氣時(shí)，當(dāng)看到集氣瓶口有大量氣泡冒出時(shí)表明氣體已收集滿．
（3）組裝儀器時(shí)連接玻璃管和膠皮管的操作時(shí)先把玻璃管口用水潤(rùn)濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管；
（4）實(shí)驗(yàn)室制取H2氣體時(shí)，既可用C或E裝置收集．由此推測(cè)H2所具有的物理性質(zhì)是bc（填序號(hào)）．
a．密度大于空氣b．難溶于水c．密度小于空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計(jì)并完成了如表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條．木條復(fù)燃
氯酸鉀受熱會(huì)分解產(chǎn)生氧氣，但是速度很慢．
反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．		二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑．
實(shí)驗(yàn)二
加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條．		木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱，伸入帶火星的木條木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解．
（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是對(duì)比說(shuō)明二氧化錳加熱時(shí)不能產(chǎn)生氧氣；
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，稱量反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量，其目的是：證明在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生變化；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是要證明在反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變．
（4）實(shí)驗(yàn)反思：若實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀加熱時(shí)沒(méi)有二氧化錳，是否可用高錳酸鉀代替？為什么？
可以（填可以或不可以），原因高錳酸鉀受熱生成物中有二氧化錳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．請(qǐng)仔細(xì)觀察如圖，指出傾倒液體操作中的錯(cuò)誤之處：
（1）瓶塞沒(méi)有倒放．
（2）標(biāo)簽沒(méi)有向著手心．
（3）瓶口沒(méi)有緊挨著試管口．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．冰雪融化B．鐵器生銹C．汽油揮發(fā)D．西瓜榨汁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于微觀粒子的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．氫氣和液氫都可做燃料--相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同
B．“墻內(nèi)開花墻外香”--分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
C．水燒開后易把壺蓋沖起--溫度升高，分子變大
D．在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不可再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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