社會實踐

到學;蜃≈犯浇幕S、醫(yī)院的化驗室去參觀調(diào)查,了解他們都使用了哪些化學儀器和化學實驗操作.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某校初三學生在社會實踐活動中發(fā)現(xiàn)魚蝦是裝在鐵箱中進行遠距離運送的.輸送途中將如何解決魚的吸氧問題呢?經(jīng)了解后知道,解決魚的吸氧問題一般有兩種方法;一種是物理方法,即通過增氧泵或直接用瓶裝氧氣向水中增氧.另一種是化學方法,即向水中加入增氧劑.常用的增氧劑主要有過氧化鈣或者過碳酸鈉.為了解增氧劑的增氧原理,同學們查閱了有關資料:
資料一:過氧化鈣為白色顆粒,化學式為CaO2.干燥的過氧化鈣在常溫下很穩(wěn)定,但在潮濕空氣中或水中可緩慢反應生成氫氧化鈣和氧氣,以長時間維持水中的溶解氧…
資料二:過碳酸鈉為白色顆粒,化學式為2Na2CO3?3H2O2.該晶體溶于水生成碳酸鈉、水和氧氣.能長時間維持水中的溶解氧…
根據(jù)上述信息,回答下列問題:
(1) 過氧化鈣屬于
 
(填“堿”、“鹽”、“氧化物”);
(2) 過碳酸鈉晶體具有Na2CO3和H2O2的雙重性質(zhì),下列物質(zhì)不會使過碳酸鈉晶體失效的是
 
;
A.MnO2               B.稀硫酸        C.稀鹽酸        D.NaCl
(3) 已知對缺氧池塘過氧化鈣的用量是:水深lm,每畝用過氧化鈣2kg,以后水深每增加0.5m,每畝增加過氧化鈣l kg,現(xiàn)有水深1.5m的池塘10畝.共需加過氧化鈣
 
kg.
(4) 同學們欲測定所用的過氧化鈣樣品中過氧化鈣的質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)做如下實驗:稱取樣品2.0g,加入到足量的水中,生成224mL氧氣(氧氣的密度為1.43g/L).試計算所用樣品中過氧化鈣的質(zhì)量分數(shù).(需列式計算)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學研究性學習小組參加社會實踐調(diào)查得知:某化工廠為綜合利用生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品CaSO4,與相鄰的化肥廠聯(lián)合設計了圖1制備(NH42SO4 的工藝流程.
   上述流程中,沉淀池中發(fā)生的主要化學反應為CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+(NH42SO4

【討論交流】
(1)操作a的名稱是
過濾
過濾
,實驗室中進行此操作時,用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外,還需要
漏斗
漏斗

(2)經(jīng)操作a后得到的某物質(zhì)在煅燒爐中發(fā)生反應的化學方程式為
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
.該工藝中,X在沉淀池中被消耗,在煅燒爐中又生成,故X可循環(huán)使用.X的填化學式為
CO2
CO2

(3)圖中操作b應怎樣進行呢?
查閱資料:圖2是硫酸銨在水中的溶解度曲線.
表:固體硫酸銨在部分溫度時的溶解度.
溫度/℃ 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
溶解度/g 70.6 73 75.4 78 81 85 88 ? 95 98 103
下列說法正確的有
①②③④
①②③④

①從溶解度曲線中,可以查找70℃時硫酸銨的溶解度約90g;
②圖中的A點表示硫酸銨溶液的狀態(tài)不飽和
③若將A點變成B點的操作采用加熱蒸發(fā),使溶液濃縮的方法
④若將B點轉化為C點時,采用的是冷卻熱飽和溶液方法
【拓展研究】該化肥廠生產(chǎn)的硫酸銨化肥品質(zhì)怎樣呢?
【查閱資料】下表是硫酸銨化肥品質(zhì)的主要指標.
指標
項目
優(yōu)等品 一等品 合格品
外觀 白色結晶,
無可見機械雜質(zhì)
無可見機械雜質(zhì)
氮(N)含量 ≥21.0% ≥21.0% ≥20.5%
氨氣極易溶于水,其水溶液為氨水,呈堿性.
已知:(NH42SO4+2NaOH═Na2SO4+2NH3↑+2H2O
【觀察外形】該硫酸銨化肥無可見機械雜質(zhì).
【試驗探究】按圖3所示裝置進行實驗)
(1)實驗過程中,為使硫酸銨充分反應完全轉化為NH3,則需往燒瓶中加入足量濃氫氧化鈉溶液并充分加熱.
(2)燒杯中盛放的試劑稀硫酸可以吸收氨氣,兩者化合生成一種
鹽,寫出化學方程式
2NH3+H2SO4=(NH42SO4
2NH3+H2SO4=(NH42SO4

【定量研究】取68g硫酸銨化肥樣品于燒瓶中,等充分反應后,盛放稀硫酸的燒杯中增重17g,通過計算推知硫酸銨化肥品質(zhì)指標為
合格
合格
(實驗誤差忽略不計)請列出計算過程.
【交流討論】甲同學認為:應在實驗裝置A、B之間加裝一個干燥裝置,否則根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù),計算硫酸銨化肥的含氮量可能
偏高
偏高
(填“偏高”或“偏低”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:新教材新學案 化學 九年級 上冊 題型:043

社會實踐

查閱資料或去商場調(diào)查或上網(wǎng)查詢節(jié)日里燃放的煙花中出現(xiàn)的各種顏色與哪些物質(zhì)相關.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:新教材新學案 化學 九年級 上冊 題型:043

社會實踐

  2001年9月25日《北京晚報》曾作以下報道:

  “上課強打精神聽,下課趴倒一大片”這一幕幾乎是所有學校的常見“景觀”.“可能是學生作業(yè)太多了,晚上睡得不夠.”家長們都這樣認為.可是很多學生發(fā)現(xiàn),即使睡夠了八小時,上課還是睜不開眼.

  北京市勞保所安全評價中心和北大附中學生最近聯(lián)合進行的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn):學生總是“睡不醒”與教室內(nèi)的空氣質(zhì)量有關.二氧化碳濃度過高,氧氣供應不足是孩子們嗜睡的主要原因.國家規(guī)定的清新空氣標準是每立方米空氣中二氧化碳不超過0.1 mg,而在調(diào)查中被檢測的幾個教室每立方米二氧化碳含量都在0.3 mg左右,超過指標兩倍.

  “教室人數(shù)太多是空氣不達標的原因之一,四五十人擠在一間屋子,每個學生占有的空間太小了.”參加調(diào)查的工作人員解釋,“不注意通風導致了缺氧的加。绕涫嵌,大家圖暖和,不開門窗,教室里的空氣一整天都得不到更換和補充,很容易造成空氣質(zhì)量下降.缺氧會導致學生感到疲勞和精神不振.”醫(yī)學專家提醒:缺氧嚴重會有胸悶、氣短、頭暈、頭疼等現(xiàn)象,并使機體免疫能力下降.

走訪調(diào)查室內(nèi)空氣質(zhì)量對人生活、學習質(zhì)量的影響,并撰寫一篇小文章或報告.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案