16．下列屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（　　）
A．CaCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CaO+CO2↑B．HCl+KOH═KCl+H2O
C．SO2+H2O═H2SO3D．2Na+2H2O═2NaOH+H2↑

分析 復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、CaCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CaO+CO2↑，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選錯(cuò)誤．
B、HCl+KOH═KCl+H2O，該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
C、SO2+H2O═H2SO3，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、2Na+2H2O═2NaOH+H2↑，該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握復(fù)分解反應(yīng)的特征（換成分，價(jià)不變）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．“化學(xué)家的主要工作是耕耘元素周期表”．下表為元素周期表中部分顏色的相關(guān)信息．請(qǐng)利用下表回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）硼原子的核電荷數(shù)為5．
（2）16號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易得（填“得”或“失”）電子，該元素屬于非金屬　�。ㄟx填“金屬”或“非金屬”）元素．
（3）寫出表中關(guān)于8號(hào)元素的一條信息化學(xué)反應(yīng)中其原子比較容易得到電子．
（4）寫出核外電子排布與氖原子形同的陽(yáng)離子和陰離子符號(hào)各一個(gè)：陽(yáng)離子Na+，陰離子O2-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用如圖裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)?zhí)顚憳?biāo)號(hào)儀器的名稱：①錐形瓶，②集氣瓶；
（2）請(qǐng)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A；二氧化碳?xì)怏w可用澄清石灰水檢驗(yàn)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，用圖F裝置可以收集二氧化碳，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；若要干燥二氧化碳?xì)怏w，氣體從a（填“a”或“b”）端通過(guò)廣口瓶，廣口瓶?jī)?nèi)應(yīng)盛裝濃硫酸（填試劑的名稱）．
（4）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱氧化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，可選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是E或F．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．為測(cè)定一瓶敞口放置的濃鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)量取33mL（密度為1.1g/mL）該鹽酸與大理石充分反應(yīng)，共用去含碳酸鈣80%的大理石15g．
（1）20g該大理石中含鈣元素的質(zhì)量為6.4g．
（2）計(jì)算該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．你認(rèn)為下列觀點(diǎn)，不正確的是（　�。�
A．化學(xué)的主要特點(diǎn)是在原子、分子水平上認(rèn)識(shí)物質(zhì)，化學(xué)可以改變和創(chuàng)造分子
B．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)、改造和應(yīng)用物質(zhì)、推動(dòng)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要手段
C．質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，與微觀過(guò)程無(wú)關(guān)
D．通過(guò)化學(xué)變化，人們能夠改造物質(zhì)世界并實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與能量的相互轉(zhuǎn)化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

1．為除去物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所選用試劑和操作方法都正確的是（　�。�
物  質(zhì)選用試劑操作方法
AN2 （O2）銅網(wǎng)加熱至充分反應(yīng)
BCaCl2（HCl）溶液碳酸鈣加入過(guò)量碳酸鈣，充分反應(yīng)后過(guò)濾
CCuSO4溶液（H2SO4）鐵粉加入過(guò)量鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾
D鹽酸（H2SO4）硝酸鋇溶液加入硝酸鋇溶液充分反應(yīng)后過(guò)濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．除去下列物質(zhì)中所含的少量雜質(zhì)，所用方法不正確的是（　　）
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)的方法
A銅氧化銅加過(guò)量稀鹽酸充分反應(yīng)后過(guò)濾，蒸發(fā)結(jié)晶
BCO2CO通過(guò)灼熱的氧化銅粉末
C食鹽泥沙溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)
D氧化鈣碳酸鈣高溫煅燒
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．學(xué)好化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)象，更合理解決實(shí)際問(wèn)題．
（1）常用洗潔精洗滌油污，是因?yàn)樗哂腥榛δ埽?br />（2）用來(lái)吸收氧氣和水分，以防止食品腐敗的“雙吸劑”是鐵粉．
（3）防止廚房菜刀生銹，可采用的防銹措施有保持菜刀的潔凈與干燥等（寫出一種即可）．
（4）氨氣常作制冷劑及化肥，同時(shí)它還可作清潔能源，一定條件下氨氣在純氧中完全燃燒生成水和氮?dú)�，寫出該反�?yīng)的化學(xué)方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2N2+6H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．集氣瓶中充滿氧氣，膠塞處裝有一對(duì)石墨電極，分別接到電源的正負(fù)兩極，電極之間連有一段很細(xì)的鐵絲，實(shí)驗(yàn)時(shí)，通入20V的直流電，能夠看到鐵絲劇烈燃燒，對(duì)該現(xiàn)象的解釋為鐵絲為可燃物，集氣瓶中充滿氧氣，通電后，電流產(chǎn)生的熱效應(yīng)使溫度升高至鐵絲的著火點(diǎn)，因此鐵絲可以燃燒．

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