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17．一定溫度下，欲使一接近飽和的溶液變成飽和溶液，分別采取下列措施：
①降低溫度    ②升高溫度     ③增加溶劑     ④增加溶質．
其中一定能達到目的是（　　）
A．只有①B．只有④C．①④D．③④

分析 大多數物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，常用的方法有：增加溶質，蒸發(fā)溶劑，降低溫度，據此進行分析判斷．

解答 解：①大多數物質的溶解度隨著溫度的升高而增大，對于這樣的物質，降低溫度，可使接近飽和的溶液變成飽和溶液；但少數物質的溶解度隨著溫度的升高而減小，溫度降低，溶解度增大，溶液仍為不飽和溶液；故降低溫度不一定能使接近飽和的溶液變成飽和溶液．
②大多數物質的溶解度隨著溫度的升高而增大，對于這樣的物質，升高溫度，溶解度增大，溶液仍為不飽和溶液；故升高溫度不一定能使接近飽和的溶液變成飽和溶液．
③加水后，所得溶液仍能繼續(xù)溶解溶質，不能使不飽和的溶液變成飽和溶液．
④加足量溶質，一定能使接近飽和的溶液變成飽和溶液．
故只有④一定能使接近飽和的溶液變成飽和溶液．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握大多數物質不飽和溶液變成飽和溶液一般采取三種方法：增加溶質、恒溫蒸發(fā)溶劑、改變溫度是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．屬于化學變化的是（　�。�
A．冰雪融化B．鐵釘生銹C．酒精揮發(fā)D．濕衣晾干

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．石棉的熔點高，又不易燃燒，可制作石棉網，石棉的化學式可表示為CaMg3Si4O12，其中硅元素的化合價為（　�。�
A．-2B．+2C．+4D．+6

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列敘述正確的是（　�。�
A．用排氣法收集二氧化碳時，應將燃著的木條放在集氣瓶中驗滿
B．用一氧化碳還原氧化銅，應先通一會兒一氧化碳，再加熱
C．加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣，只要導管口有氣泡產生就立即收集
D．金剛石、石墨是碳的單質，而C60則是碳的化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列圖象能表示過氧化氫和二氧化錳制氧氣時，二氧化錳在混合物中的質量分數隨時間變化圖的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學生板演】該反應的化學方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？
【假設猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4              猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH     猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【實驗探究】（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案a．測溶液pHb．滴加Na2CO3溶液c．滴加BaC12溶液
實驗操作
實驗現象試紙變色，對比標準比色卡，pH＜7
有氣泡產生		產生白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定．同時指出
【實驗探究】（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經過反思發(fā)現了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中．
（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．用X表示某化合物的化學式，X燃燒時發(fā)生如下反應：X+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3CO2+3H2O下列說法不正確的是（　　）
A．X由碳、氫、氧三種元素組成B．X的相對分子質量為56
C．X中氫元素的質量分數最小D．反應中，X與的O2質量比為15：16

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．現有下列6種氣體：氧氣、氫氣、氮氣、氦氣、二氧化硫、二氧化碳．
請選擇適當物質，用該物質的化學式填寫下列空位．
①能使帶火星木條復燃的氣體是O2；
②能作保護氣、并能充探空氣球的氣體是He；
③大量排放到空氣中，會形成溫室效應的氣體是CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．在對蠟燭及其燃燒的探究實驗中，小明仔細觀察蠟燭燃燒時的火焰，發(fā)現火焰中不同區(qū)域的明亮程度不同，這是為什么呢？在老師的指導下小明進行了以下探究活動．
【查閱資料】
（1）可燃物的種類及組成會影響火焰的明亮程度．
（2）蠟燭主要由石蠟制成，石蠟是石油煉制后得到的固體物質，主要由多種碳氫化合物組成，這些化合物分子中的碳原子數目不唯一，其化學式通式為CnH2n+2，通式中碳原子數n=18～30．
（3）碳氫化合物在常溫時的狀態(tài)如下表所示．
物質名稱化學式常溫時的狀態(tài)
丁烷C4H10氣
戊烷C5H12液（油狀）
癸烷C10H22液（油狀）
十八烷C18H38固
二十四烷C24H50固
（4）多數碳氫化合物在一定溫度下會分裂為碳原子數較少的碳氫化合物或碳（黑色固體）和氫氣．
【實驗探究】
序號實驗目的實驗操作實驗現象
I探究哪一層火焰的溫度最高點燃蠟燭，把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出觀察
Ⅱ探究焰心中參與燃燒的物質的成分點燃一根較粗的蠟燭，取一根一端為尖嘴的玻璃導管，一端伸入火焰的焰心處，然后在尖嘴一端導管口用火柴點燃導管口處出現火焰
  III繼續(xù)探究焰心中參與燃燒的物質的成分點燃一根蠟燭，用一把帶有手柄的小刀，將刀尖伸入火焰中最暗的部分，即焰心處，一段時間后取出，冷卻，觀察刀尖處的現象冷卻至室溫后，刀尖處有油狀液體和固體物質
IV用鑷子夾住一片白瓷片，將瓷片伸入火焰中最明亮的部分，即內焰處，觀察現象白瓷片表面迅速變黑
【分析和討論】
（1）實驗 I中的實驗現象為火柴梗與外焰接觸部分燒焦，與內焰接觸部分烤黃，與焰心接觸部分無明顯變化．
（2）通過實驗Ⅱ，你能分析出焰心處的物質具有的化學性質是可燃性（其他合理答案均可）．
（3）實驗 III中，冷卻后小刀表面的油狀液體可能是戊烷（或癸烷，或其他合理答案）（填物質名稱），生成油狀液體的原因是石蠟受熱分裂（或分解）為碳原子數較少的液態(tài)碳氫化合物．
（4）實驗 IV的目的是探究內焰中參與燃燒的物質的成分．
（5）分析實驗 IV中的現象，可推斷出蠟燭火焰內焰處的物質中含有碳（填物質名稱），由此分析內焰處最明亮的原因是在內焰燃燒的物質中，含有碳．

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