19．下列裝置能達(dá)到對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
比較 MnO2和 Fe2O3的催化效果B．
制取并收集CO2氣體C．
證明 CO2和 NaOH已發(fā)生反應(yīng)D．
形成藍(lán)色噴泉

分析 對(duì)比試驗(yàn)要確定和常量和變量；
碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳，硫酸鈣微溶于水，二氧化碳密度比空氣大；
稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水；
二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液都是顯堿性的溶液，顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色．

解答 解：A、比較 MnO2和 Fe2O3的催化效果時(shí)，過(guò)氧化氫溶液的量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)該相同，該選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳，硫酸鈣微溶于水，不能產(chǎn)生較多二氧化碳，二氧化碳密度比空氣大，不能用向下排空氣法收集，該選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、先滴加氫氧化鈉溶液，后滴加稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，氣球先膨脹，后瓶中產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明CO2和 NaOH已發(fā)生反應(yīng)生成了碳酸鈉，該選項(xiàng)能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳后，反應(yīng)生成碳酸鈉，碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液都顯堿性，因此能夠形成紅色噴泉，該選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選：C．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

9．以下是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖：

下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)總和相等B．反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)不變
C．圖①對(duì)應(yīng)物質(zhì)的元素質(zhì)量比為14：3D．圖④對(duì)應(yīng)物質(zhì)由兩種元素組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．做完“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)后，小冬同學(xué)有兩個(gè)疑惑不解的問(wèn)題，于是她進(jìn)行了以下探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與．
[問(wèn)題1]鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還有沒(méi)有鐵呢？
[查閱資料1]：
（1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易被氧化為Fe2O3）；其中Fe3O4和FeO 均為灰色，F(xiàn)e2O3為紅棕色．
（2）鐵的氧化物均能溶于酸的溶液，且鐵與稀鹽酸作用有氣泡產(chǎn)生．
[實(shí)驗(yàn)探究]：
將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入稀鹽酸、硫酸銅等溶液，觀察到的現(xiàn)象是冒氣泡、生成紅色固體等，說(shuō)明鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還含有鐵．
Fe3O4Fe2O3鐵
分解溫度/℃15381400-
熔點(diǎn)/℃--1535
[問(wèn)題2]鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
[查閱資料2]：
（1）Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點(diǎn)見(jiàn)表：
（2）Fe2O3高溫時(shí)分解成Fe3O4．
[理論探討]：
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫應(yīng)在l535℃～l538℃之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4．
[拓展延伸]：
（1）實(shí)驗(yàn)中為了防止集氣瓶炸裂，必須在集氣瓶底部放少量的水；
（2）Fe2O3高溫時(shí)會(huì)分解成Fe3O4和一種能供給呼吸的氣體，請(qǐng)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式6Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑；
（3）有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色由黑色變成紅棕色，就說(shuō)明包裝盒破損進(jìn)氣，這樣售貨員就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．根據(jù)如圖所示的制取氧氣的裝置回答問(wèn)題：

（1）寫出儀器①的名稱：酒精燈．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B，反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用①高錳酸鉀②過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣，你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是②（填序號(hào)），其理由是不需加熱，節(jié)約能源（答一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①試管②酒精燈③集氣瓶④水槽
（2）實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）采用裝置B制取氧氣時(shí)，其試管中應(yīng)放的藥品是過(guò)氧化氫、二氧化錳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（4）收集氧氣可以選擇裝置C或D，原因是氧氣不易溶于水、氧氣密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不正確的是（　�。�
A．打開(kāi)濃鹽酸的試劑瓶蓋，瓶口會(huì)出現(xiàn)白霧
B．生銹的鐵釘放入少量無(wú)色稀硫酸中溶液變黃色
C．一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰
D．氯酸鉀與二氧化錳混合后，即可產(chǎn)生大量氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．氯化鈉是重要的調(diào)味品，是舌尖上最不可缺少的味道．如圖②③④三幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng)，但生成物中都有氯化鈉．

（1）如圖①所示，鈉元素的相對(duì)原子質(zhì)量為22.99．
（2）圖②是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖．由圖②可知，元素的化學(xué)性質(zhì)與C（填字母序號(hào)）關(guān)系最密切．
A．電子層數(shù)　　　B．質(zhì)子數(shù)　　　C．最外層電子數(shù)   D．相對(duì)原子質(zhì)量
（3）圖③描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，圖中A處應(yīng)填入的符號(hào)為OH-，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaOH+HCl=NaCl+H2O．
（4）圖④所示的四種物質(zhì)中屬于氧化物的是ClO2（填化學(xué)式），讀作：二氧化氯．
（5）鈉元素廣泛存在自然界中，亞硝酸鈉（NaNO2）是一種常用的防腐劑，其中氮元素的化合價(jià)為+3；將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaNH2+N2O=NaN3+NaOH+X，則X的化學(xué)式NH3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．為創(chuàng)建國(guó)家“生態(tài)園林城市”，使廈門環(huán)境更加清潔、安全、優(yōu)美、舒適．請(qǐng)你加入到創(chuàng)建活動(dòng)中來(lái)，解決下列問(wèn)題：
（1）酸雨是指PH小于5.6的雨、雪、霧等大氣降水．我市酸雨P(guān)H值一般都在4.3到4.9之間．從酸雨的等級(jí)來(lái)看，我市屬于較重酸雨區(qū)．要減輕我市酸雨的危害，請(qǐng)你提一條合理化的建議：控制污染物排放或改進(jìn)燃燒技術(shù)、控制汽車尾氣或擴(kuò)大綠化面積等措施；
（2）節(jié)約創(chuàng)造價(jià)值．今年4月22日是第38個(gè)地球日，主題是：“善待地球，從節(jié)約資源做起”．請(qǐng)你從不同角度提出保護(hù)廈門水資源的建議各一條．
①?gòu)乃奈廴痉矫妫航构S“三廢”的排放；
②從節(jié)水的角度：將生活中的水重復(fù)循環(huán)使用．
③從水的開(kāi)發(fā)角度：合理開(kāi)發(fā)地下水資源．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在托盤天平的兩個(gè)托盤上分別放有一個(gè)質(zhì)量相同的燒杯，其中分別盛有50g19.6%的稀硫酸，天平平衡．當(dāng)向兩燒杯中分別加入下列物質(zhì)后，天平仍平衡的是（　　）
A．Zn和Fe各1 gB．Zn和Fe各3 gC．Zn和Fe各5 gD．Zn和Fe各7 g

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同步練習(xí)冊(cè)答案