3．下列實驗操作中，正確的是（　�。�
A．
聞藥品的氣味		B．
傾倒液體		C．
給液體加熱		D．
用滴管滴液

分析 A、根據(jù)聞藥品的氣味的方法分析；
B、根據(jù)傾倒液體的正確方法分析；
C、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷．
D、根據(jù)膠頭滴管的使用方法分析．

解答 解：A、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應用手扇動，不能直接用鼻子聞．故A操作錯誤；
B、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨管口，防止液體流出；②標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，故B操作錯誤；
C、給試管中的液體加熱時，要用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，故C操作錯誤；
D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內或接觸試管內壁．應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，故D操作正確．
故選D．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列符號中表示的一種物質的是（　　）
A．NB．2HC．HgD．Cl

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．鐵在生銹的過程中（　�。�
A．一定沒有物理變化發(fā)生
B．一定沒有熱量放出
C．一定是既有物理變化，又發(fā)生化學變化
D．一定會慢慢發(fā)生自燃現(xiàn)象

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．化學符號的序號填入相應的橫線上：
①2O   ②O2  ③④
（1）表示兩個氧原子的是①；
（2）表示離子結構示意圖的是③．
（3）表示原子結構示意圖的是④．
（4）表示1個氧分子的是②．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．用化學符號表示：
（1）正一價的氫元素$\stackrel{+1}{H}$；
（2）兩個氫原子2H；
（3）鎂離子Mg2+；
（4）4個二氧化碳分子4CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．化學實驗應該遵循一定的操作規(guī)程．下列關于實驗操作中的先后順序的敘述，錯誤的是（　�。�
A．用雙氧水制氧氣時，為獲得平穩(wěn)的氣流，應先向試管中加入雙氧水，再加入二氧化錳
B．制氧氣時，先檢查裝置的氣密性，再裝藥品
C．用高錳酸鉀制取收集氧氣的實驗中，應先把導管移出水槽，后熄滅酒精燈
D．檢查裝置氣密性時，先塞緊連導管的單孔橡皮塞，將導管放入水中，再用雙手握住試管

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．探究空氣中氧氣含量的實驗（如圖所示），回答下列問題：
（1）標號為①的儀器的名稱是：燃燒匙．
（2）甲同學點燃紅磷，該反應的化學式表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
該測定結果是：空氣中氧氣含量比正常值有較明顯的偏小，請寫
出一種可能導致該結果的原因：裝置氣密性不好（紅磷量不足、沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾）．
（3）實驗結束后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣，且瓶內水面上升到一定
高度后不再上升了，由此分析說明，氮氣具有的一個物理性質：難溶于水．
（4）乙同學探究能否用鎂條代替紅磷．將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末．你認為不能（填“能”或“不能”）用鎂條代替紅磷完成該實驗，原因是鎂和空氣中的氧氣、氮氣都能發(fā)生化學反應．若用鎂代替紅磷實驗，進入集氣瓶中水的體積會大于（填“大于”或“小于”或“等于”）瓶內空氣體積的1/5．
（5）下列有關測定空氣中氧氣含量實驗說法正確的是CD（填字母）
A．實驗中紅磷的量用得越多，水位上升越高
B．本實驗可以證明空氣中含有N2、O2、CO2和稀有氣體
C．選用紅磷的原因，是因為它只能與空氣中的氧氣反應，且生成物為固體
D．集氣瓶底部有少量水，既能吸收反應的生成物，又可以防止灼熱的生成物炸裂集氣瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列日常生活中的現(xiàn)象，屬于物理變化的是（　�。�
A．食物腐爛B．鋼鐵生銹C．釀制米酒D．樟腦丸變小

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．某化學反應的微觀示意圖如下，圖中“”和“”分別表示不同的原子，如圖表示化合物的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習冊答案