下列事實的結論或解釋錯誤的是()

A．分離液態(tài)空氣制氧氣——說明分子可以再分

B．桂花開放時滿園飄香——說明分子在不斷運動

C．氣體可壓縮儲存在鋼瓶中——說明分子間有間隔

D．酸堿中和反應都能生成水——實質(zhì)是H＋和OH－結合生成了H2O

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


從微觀粒子的角度回答下列問題：

（1）石墨與金剛石都是碳元素組成的單質(zhì)，但物理性質(zhì)差異較大，原因是   不同；

（2）H2O與H2O2的組成元素種類相同，但化學性質(zhì)不同，原因是  不同；

（3）鈉原子和鈉離子屬于同種元素，但化學性質(zhì)不同，原因是  不同；

（4）鐵與硫酸銅溶液反應中每個鐵原子失去2個電子變成Fe2+，每個銅離子  個電子變成銅原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：


水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。

(1)人們長期飲用硬水會影響身體健康。生活中常采用  ▲  方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。

(2)某學校飲水機可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示：

①對應的作用是     ▲     。

(3)右圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應

是氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣，

請寫出反應的方程式              ▲              ，

從能量變化角度看，該反應是   ▲    轉(zhuǎn)化為化學能。

(4)節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應盡的責任和義務，

下列做法與之不相符的是  ▲  。

     A．合理施用農(nóng)藥、化肥       B．工業(yè)廢水直接排放 

     C．提倡使用無磷洗衣粉       D．洗菜、淘米的水用來澆花、沖廁所

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學用語可準確、簡潔地記錄、表達和交流化學信息．請用化學符號填寫：

（1）氧元素  ，

（2）2個氧原子  ，

（3）鈉離子  ，

（4）3個氯離子 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)加入水中，所得溶液pH可能為10的是()

A．生石灰  B．醋酸  C．水楊酸  D．食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖兩圓相交部分是五種物質(zhì)中兩兩之間相互反應的示意圖。下列對反應現(xiàn)象的說法中，錯誤的是()

A．a(chǎn)處形成淺綠色溶液

B．b處形成大量氣泡

C．c處反應放熱

D．d處溶液呈紅色

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學是一門以實驗為基礎的自然學科，如圖是實驗室常用的部分實驗儀器圖，請按要求回答：

(1)現(xiàn)用氯化鈉固體配置50 g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，整個配置過程中不需要的實驗儀器有   (填編號)。

(2)主要實驗步驟是：

①計算：計算所需氯化鈉固體的質(zhì)量和水的體積。

②稱量：

a．使用稱量儀器的第一步是(寫出操作過程)   。

b．稱取5g氯化鈉固體，量取所需水的體積時應選用  mL(填“10”“50”或“100”)的計量儀器。

③溶解：將稱好的氯化鈉固體倒入容器中，然后加水使其溶解，并不斷攪拌。

④裝瓶：將配置好的溶液裝入上述儀器滴瓶(填儀器名稱)并貼上標簽。

⑤誤差分析：在量取水的體積時俯視讀數(shù)，則導致溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)   (填“偏大”“偏小”或“不變”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①  ，②  ；

（2）在實驗室中可用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，其中二氧化錳起  作用，用化學式寫出發(fā)生反應的式子  ；

（3）若選用裝置A來制取氣體，需滿足的條件是  ；若選用裝置C 來收集氣體，需滿足的條件是  ．（填序號）

①反應物都是固體；②反應都要加熱；③反應物可以是固體，也可以是液體； ④制得的氣體密度比空氣大；⑤制得的氣體不易溶于水；⑥制得的氣體不易與水反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列敘述中，正確的是(     )

A．二氧化碳分子是由一個碳原子和一個氧分子構成的

B．不同元素的原子的核電荷數(shù)一定不同

C．核外電子排布相同的粒子一定屬于同種元素

D．原子是構成物質(zhì)的最小粒子

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