右圖所示的是電解水實驗裝置。通電一段時間后,

在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b。 請回答:

①電解水時,將        能轉(zhuǎn)化為化學能;②氣體a為        ;

③實驗室檢驗氣體b的方法是                     。

電解水的文字表達式為                    ,反應的基本類型是                。

(2)(5分)小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣,他決定了“探究

鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學習的課題。小明通過查閱有關(guān)

資料獲知:這種魚鰾內(nèi)氧氣約占1/4,其余主要是二氧化碳(二氧化

碳能溶于水)和氮氣。探究分兩步進行。

①測量鰾內(nèi)氣體體積。小明設(shè)計了兩種方法:

A.用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體,測量其體積;

B.在水下剌破鰾,用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積(如右圖)。

你認為兩種方法中合理的是          ;

②探究鰾內(nèi)氣體的成分。給你兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體,請你幫助他設(shè)計實驗驗證假設(shè)。

驗證

方  法

現(xiàn)  象

鰾內(nèi)含O2

 

 

鰾內(nèi)含CO2

 

 

   

 

(1)電  (2)氫氣(或H2)  (3) 將帶火星的木條伸入氣體中,木條復燃,證明是氧氣

 (4)水  氫氣  +氧氣  分解反應

(2)A (2)用燃著的木條伸到裝有該氣體的集氣瓶中;木條燃燒情況變化不大;向裝有該氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水;澄清石灰水變渾濁。

   

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

沒有水,就沒有生機勃勃的地球.小華與她的探究小組為了探究水的組成,用如右圖所示電解水的裝置進行實驗,請你回答下列問題:
(1)接通電源前小華往水中加入了少量的氫氧化鈉,請你猜猜看
其作用是什么?
增強水的導電性
增強水的導電性
;
(2)接通電源后,甲管生成
H2
H2
(填化學式)氣體,可見b接的是電源
(填“正”或“負”)極,用化學反應表達式表示出實驗過程
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
.該變化中的最小粒子是
氫原子、氧原子
氫原子、氧原子
(填“水分子”、“氫分子”、“氫原子”、“氧分子”或“氧原子”).此實驗可驗證水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的.
(3)她們測定了兩管逸出氣體的體積,記錄如下:
實 驗 時 間/min 1 2 3 4 5 6 7 8
甲管中氣體體積/mL 6 12 20 29 39 49 59 69
乙管中氣體體積/mL 2 4 7 1l 16 21 26 31
請回答:理論上甲管和乙管中氣體的體積比為
2:1
2:1
;雖然裝置氣密性良好、讀數(shù)正確,但電解開始階段兩管氣體的體積比
大于
大于
(填“大于”或“小于”)理論比值,不符合理論比值的原因是
開始階段產(chǎn)生的少量H2和O2溶解在水中且未達到飽和;O2在水中的溶解度比H2的大
開始階段產(chǎn)生的少量H2和O2溶解在水中且未達到飽和;O2在水中的溶解度比H2的大

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科目:初中化學 來源:2010-2011學年江蘇省興化文正實驗學校九年級化學期中考試試卷 題型:實驗探究題

(1)探究物質(zhì)的性質(zhì)

如右圖所示,小文同學將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個小燒杯C,加入約5 mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯。

①我能觀察到的實驗現(xiàn)象                           ;

②B燒杯在實驗中是不可缺少的,它體現(xiàn)出的一種科學實[來源:Zxxk.Com]

驗方法是               。

(2)探究物質(zhì)的用途

水是同學們非常熟悉的物質(zhì)之一。它與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切,在生產(chǎn)、生活和科學實驗中有廣泛的用途。下面三個實驗中都用到水,我能說明水的作用。

A、硫在氧氣中燃燒           B、鐵絲在氧氣中燃燒           C、電解水

①三個實驗中水的作用各不相同,我能一一說出。

A瓶中的水:       。B瓶中的水:            。C水槽中的水:           。

②王磊做電解水的實驗時,用銅絲做導線和電極,得到氫氣和氧氣的體積比為2.2:1,和理論值相比有誤差,請你從所得氣體的兩個不同性質(zhì)的層面上分析原因:        、        。

(3)探究物質(zhì)的組成

艾化學同學以木條為基本原料,進行了如下一系列探究實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方法提煉

點燃干燥的木條,在火焰上方罩干冷的燒杯

一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生。

木條中一定含有        元素

根據(jù)一切化學反應中元素的    

不變,同時根據(jù)表格中的實驗

           可以推測出實驗結(jié)論。

繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部[來源:ZXXK]

一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)

木條中一定含有      元素[來源:ZXXK]

 

 

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

沒有水,就沒有生機勃勃的地球.小華與她的探究小組為了探究水的組成,用如右圖所示電解水的裝置進行實驗,請你回答下列問題:
(1)接通電源前小華往水中加入了少量的氫氧化鈉,請你猜猜看
其作用是什么?______;
(2)接通電源后,甲管生成______(填化學式)氣體,可見b接的是電源______(填“正”或“負”)極,用化學反應表達式表示出實驗過程______.該變化中的最小粒子是______(填“水分子”、“氫分子”、“氫原子”、“氧分子”或“氧原子”).此實驗可驗證水是由______組成的.
(3)她們測定了兩管逸出氣體的體積,記錄如下:
實 驗 時 間/min12345678
甲管中氣體體積/mL612202939495969
乙管中氣體體積/mL2471l16212631
請回答:理論上甲管和乙管中氣體的體積比為______;雖然裝置氣密性良好、讀數(shù)正確,但電解開始階段兩管氣體的體積比______(填“大于”或“小于”)理論比值,不符合理論比值的原因是______.

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科目:初中化學 來源:2011-2012學年安徽省安慶四中九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:填空題

沒有水,就沒有生機勃勃的地球.小華與她的探究小組為了探究水的組成,用如右圖所示電解水的裝置進行實驗,請你回答下列問題:
(1)接通電源前小華往水中加入了少量的氫氧化鈉,請你猜猜看
其作用是什么?    ;
(2)接通電源后,甲管生成    (填化學式)氣體,可見b接的是電源    (填“正”或“負”)極,用化學反應表達式表示出實驗過程    .該變化中的最小粒子是    (填“水分子”、“氫分子”、“氫原子”、“氧分子”或“氧原子”).此實驗可驗證水是由    組成的.
(3)她們測定了兩管逸出氣體的體積,記錄如下:
實 驗 時 間/min12345678
甲管中氣體體積/mL612202939495969
乙管中氣體體積/mL2471l16212631
請回答:理論上甲管和乙管中氣體的體積比為    ;雖然裝置氣密性良好、讀數(shù)正確,但電解開始階段兩管氣體的體積比    (填“大于”或“小于”)理論比值,不符合理論比值的原因是   

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