16．根據(jù)如圖自編一道計算題并給出標準的解答過程．
（原來總是老師出題考我，現(xiàn)在我也當一回老師，并能給出標準的解答過程．）

分析 在編制題目是用上圖片中所給的信息．并且在編制時，因要寫計算過程，所以編制的題目一定自己能很簡單的做出來．

解答 解：根據(jù)題給的信息結合所學知識可以知道，題中石灰石可以和稀鹽酸反應生成二氧化碳，所以根據(jù)該反應可以編制題目為：
足量的鹽酸跟125g含碳酸鈣80%石灰石完全反應，可生成二氧化碳氣體多少克？
解：125g石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量為：125g×80%=100g
設可以生成二氧化碳氣體的質(zhì)量為x，則：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
 100                                   44
100g                                   x
$\frac{100}{100g}=\frac{44}{x}$
解得：x=44g
答：可生成二氧化碳氣體44g．

點評 本題通過自編試題的方式來考查學生，充分體現(xiàn)了開放性、自主性，是對學生思考問題的方法和思考、解決問題的過程和考核促進學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”（王安石《梅花》）．詩人在遠處就能聞到梅花香味的原因是（　�。�
A．分子很小B．分子是可分的
C．分子之間有間隔D．分子總在不斷地運動

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某化學興趣小組對過氧化氫分解生成水和氧氣的條件進行探究，請你參與．
[提出問題]哪些因素可能影響該反應的反應速率？
[查閱資料]影響化學反應速率的因素：反應物本身的性質(zhì)、溫度、濃度、催化劑、光、反應物顆粒大小、反應物之間的接觸面積和反應物的狀態(tài)等．
[作出猜想]下面是三位同學所做的猜想，請你完成丙同學的猜想．
甲同學：H2O2溶液的濃度可能影響該反應的反應速率．
乙同學：催化劑（MnO2）的用量可能影響該反應的反應速率．
丙同學：溫度可能影響該反應的反應速率．
[實驗驗證]
（1）如圖實驗裝置，在常溫下，每次均取10mL30%的H2O2溶液，然后稀釋成不同濃度的溶液進行實驗，測定各次電子天平示數(shù)減少0.2g所用的時間，記錄數(shù)據(jù)如表：
實驗編號1234567
H2O2溶液濃度5%5%5%10%10%30%30%
MnO2粉末（g）1.00.80.60.60.40.40.2
所用的時間（s）205205220809034
請你分析回答：
①該反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
②要比較不同濃度的H2O2溶液對反應速率的影響，可選擇的實驗編號是3、4（寫一組），由此可得到的結論是在在催化劑、溫度等相同的條件下，H2O2溶液的濃度越大，反應越快．
③從上述實驗中得出催化劑（MnO2）的用量對反應速率的影響是二氧化錳的用量越多，反應速率越快．達到一定的用量時，速率不在改變
④若撤除干燥管裝置，所測速率偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
如果你是丙同學，在驗證你的猜想時，你的實驗方案是：在MnO2的用量、H2O2溶液的濃度等相同的條件下，控制不同溫度，記錄收集相同體積的氧氣時所用的時間．
[拓展延伸]
（3）如表是甲同學在實驗時記錄電子天平的示數(shù)和對應的時間的一組數(shù)據(jù)（每隔20s讀數(shù)一次）．
時間（s）020406080100120140160180200
示數(shù)（g）565.40565.37565.34565.30565.28565.26565.24565.23565.22565.21565.20
①上表數(shù)據(jù)分析得出，過氧化氫溶液分解速度的變化情況是逐漸變慢（選填“先快后慢”“先慢后快”“逐漸變慢”），原因是過氧化氫的濃度逐漸減�。�
（4）通過該探究實驗，你還想探究的問題或還想學習的知識是除MnO2外，是否還有其它物質(zhì)可作此反應的催化劑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．A〜H 初中化學常見的物質(zhì)，已知A為黑色固體單質(zhì)，B為紅色粉末，C和E常溫下為氣體且均屬氧化物，F(xiàn)的濃溶液能揮發(fā)出剌激性氣味的氣體，G-H發(fā)生的是化合反應．它們的轉(zhuǎn)化關系如圖所示，請回答下列問題：
（1）B的化學式為Fe2O3，F(xiàn)的化學式為HCl．
（2）反應①的化學方程式為3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑．
（3）反應②的化學方程式為C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（4）反應③的化學方程式為Cl2+2FeCl2=2FeCl3．
（5）某同學認為“圖中每一步轉(zhuǎn)化均有元素化合價的變化”，他的判斷不正確（填“正確”或“不正確”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖1是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應時，溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線．

（1）寫出氫氧化鈉和鹽酸反應的化學方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O．
（2）根據(jù)曲線判斷，該實驗是將氫氧化鈉溶液溶液滴加到另一種溶液中．
（3）當?shù)稳肴芤旱捏w積為15mL時，所得溶液中的溶質(zhì)為NaCl、NaOH（寫化學式），若在此溶液中滴入紫色石蕊試液，顯藍色．
（4）如圖2是氫氧化鈉與鹽酸反應的微觀示意圖，請仔細觀察、分析此圖，寫出一條你從圖中獲取的信息（用文字或化學用語表述）氫氧化鈉與鹽酸反應的實質(zhì)是氫離子與氫氧根離子反應生成水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．簡要說明下列操作可能造成的不良后果
（1）不墊石棉網(wǎng)，把燒杯放在鐵圈上直接加熱燒杯破裂．
（2）用試管刷刷洗試管時，用力過猛試管破裂．
（3）實驗剩余的藥品放回原瓶污染試劑．
（4）給盛有液體體積超過三分之一的試管加熱液體會因沸騰而噴出傷人．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．據(jù)圖回答：
（1）P點的含義在30℃時，甲的溶解度是60g．
（2）要使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液，可采用的方法有增加溶質(zhì)（寫出一種），當甲中含有少量乙時，可采用降溫結晶的方法提純甲．
（3）30℃時，將40g甲物質(zhì)放入盛有50g水的燒杯中，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為37.5%．若燒杯內(nèi)物質(zhì)升溫到50℃（不考慮蒸發(fā)），溶液中變化的是ab（選填序號）．
a．溶質(zhì)的質(zhì)量   b．溶液的質(zhì)量   c．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
（4）從圖中還可獲得的信息是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大或在20℃時，甲的溶解度是40g（答出一條）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．以下是老師提供的一些實驗裝置，請結合下圖回答問題：
（1）寫出帶標號的儀器的名稱：a鐵架臺；b集氣瓶．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應該進行的操作是檢驗氣密性．
（3）實驗室若用雙氧水制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B；收集裝置D或E．用雙氧水制氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的反應的發(fā)生裝置是A，收集裝置是C．（填字母編號）
（5）請寫出氨氣和氧化銅反應的化學方程式2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．“江北水鄉(xiāng)，運河古城”是今日棗莊的城市名片，而她又素以“煤城”著稱，煤是一種重要的能源，工業(yè)上常把煤進行氣化和液化處理，變?yōu)榍鍧嵞茉矗旱臍饣鸵夯鞒倘缦聢D所示：

查閱資料：水煤氣是混合氣體，由兩種無色無味的氣體組成，可以燃燒．
提出問題：水煤氣是什么？
猜想假設：根據(jù)資料和反應物判斷，水煤氣可能是：①一氧化碳和氫氣；②二氧化碳和氫氣．
（1）提出以上猜想的依據(jù)是化學反應前后元素種類不變．
設計實驗：請從下列裝置中選擇一種，設計簡單的實驗證明猜想．

（2）你選擇的裝置是B（填字母代號），可能的現(xiàn)象為澄清石灰水不變渾濁．
實驗結論：（3）那么，猜想①或②（填序號）是合理的．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案