8．實驗室可通過加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，裝置如圖①②．  
（1）①是發(fā)生裝置，加入藥品前需檢查氣密性，方法是用手握住試管，將導管連接好后放入水中，若觀察到導管口有氣泡冒出，則氣密性良好．用裝置②收集氧氣，因為氧氣具有不易溶于水性質(zhì)．
（2）圖③表示加入一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體，在受熱分解過程中，某變量y的變化趨勢，則y可以表示AB．
A．生成氧氣的質(zhì)量            B．參加反應的高錳酸鉀質(zhì)量
C．固體中鉀元素的質(zhì)量            D．固體中剩余氧元素的質(zhì)量．

分析 （1）據(jù)檢查氣密性的方法和氧氣的性質(zhì)分析解答；
（2）加熱高錳酸鉀過程中氧氣質(zhì)量逐漸增加，高錳酸鉀質(zhì)量逐漸減小，元素的質(zhì)量不變，固體中剩余氧元素的質(zhì)量逐漸減�。�

解答 解：（1）加入藥品前需檢查氣密性，方法是用手握住試管，將導管連接好后放入水中，若觀察到導管口有氣泡冒出，則氣密性良好；氧氣不易溶于水，所以可用排水法收集；
（2）圖示中y隨著反應的進行而逐漸增加，反應完成后，質(zhì)量不變；
A、氧氣的質(zhì)量隨高錳酸鉀分解而逐漸增加，高錳酸鉀分解完畢，其質(zhì)量不再改變，符合圖示變化；
B、參加高錳酸鉀質(zhì)量隨反應進行逐漸減大，最后不變，與圖示符合；
C、加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀和二氧化錳，反應后鉀元素全部轉(zhuǎn)化到錳酸鉀中，所以固體中鉀元素的質(zhì)量反應前后不變，與圖示不符；
D、加熱高錳酸鉀，有部分氧元素組成氧氣逸出，所以固體中剩余氧元素的質(zhì)量逐漸減小，而非增加，與圖示不符；
故答案為：（1）導管口有氣泡冒出；不易溶于水；（2）AB．

點評 本題主要考查了學生對于加熱高錳酸鉀制取過程中各物質(zhì)的質(zhì)量變化、氣密性檢查和收集方法，能較好考查學生分析、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．回答下列問題：
（1）2011年康菲漏油事件中，泄漏的燃油對海洋環(huán)境和周邊野生生物造成的巨大的生態(tài)災難．石油與天然氣相伴而生．試寫出天然氣燃燒的化學方程式．
（2）2012年1月13日，河南省博愛新世紀生活廣場發(fā)生火災，事故發(fā)生時商廈還在營業(yè)．消防隊員迅速用自來水滅火，試分析他們滅火方法所依據(jù)的原理是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列符號中只具有微觀意義，不具有宏觀意義的是（　�。�
A．AuB．CC．HD．2O

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．請按要求完成下列各小題
（1）甲烷燃燒的化學反應方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O：
（2）工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵的化學反應方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）可用作干燥劑的兩種不同類別的物質(zhì)名稱氧化鈣、濃硫酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗室利用如圖實驗裝置進行有關(guān)化學實驗，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器甲、乙的名稱：甲酒精燈，乙燒杯；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖的中的A（填編號），寫出該反應的化學方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從a（填“a”或“b”）端通入；
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，用裝置C收集二氧化碳，驗滿時，燃著木條應放在a（填“a”或“b“）端，檢驗二氧化碳的試劑是澄清的石灰水．
（4）用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓練．
①對固液殘留物進行過濾，應選擇圖中D（填標號）裝置．
②取上述少量濾液進行蒸發(fā)，蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是使液體受熱均勻、防止液體因局部過熱而飛濺．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．保護水土資源人人有責，為了測定一定量黃河水中泥沙的質(zhì)量，某同學設計了如圖所示的實驗操作：
（1）該實驗還應補充的儀器名稱是玻璃棒，其作用是引流；
（2）補充上述儀器后，該實驗還有兩處錯誤：
①過濾時濾紙的邊緣高于了漏斗的邊緣；
②漏斗末端未緊靠燒杯內(nèi)壁．
（3）改正錯誤后，若濾液仍然渾濁，則可能的原因①濾紙破損；②承接濾液的燒杯不干凈．（答兩點）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．“低碳”是世界各國共同關(guān)注的話題．
（1）為解決日益加劇的溫室效應，科學家正在研究如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系．根據(jù)流程圖回答下列問題：

①“低碳”是一種生活理念與態(tài)度，下列做法符合“低碳”要求的是B（填序號）．
A．監(jiān)測空氣質(zhì)量B．盡量乘坐公交車或騎自行車出行
C．垃圾分類回收D．汽車使用尾氣凈化裝置，降低有害氣體排放
②從圖可知，在一定條件下，某些無機物和有機物間能（填“能”或“不能”）相互轉(zhuǎn)化；
③二氧化碳和氫氣在復合催化劑的作用下生成甲醇（CH3OH）和水，寫出該反應的化學方程式：CO2+3H2$\frac{\underline{\;復合催化劑\;}}{\;}$CH3OH+H2O；
（2）科技小組同學設計了一種將CO2轉(zhuǎn)化的實驗流程如圖所示．該實驗流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為C、O2（填化學式，下同），有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是HCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．化學與生活密切相關(guān)，請用相關(guān)知識回答下列問題．
（1）人體要健康地正常生長，離不開多種營養(yǎng)物質(zhì)和多種元素發(fā)揮作用．如圖食物中，能提供大量維生素的是A（填字母序號，下同）；

佝僂病的發(fā)生主要是由于患者體內(nèi)缺乏C元素．
A．鋅B．硒C．鈣D．氟E．鐵
（2）下列化學肥料中，加入氫氧化鈣混合研磨后，能產(chǎn)生刺激性氣味的氣體有B，屬于復合肥的有D．
A．尿素     B．碳酸氫銨C．磷礦粉    D．硝酸鉀．

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