用分子觀點解釋“干冰升華”，下列說法錯誤的是

A．分子不停地運動                       B．分子間間隔變大  

C．分子體積急劇增大                     D．分子本身不發(fā)生變化

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


夏時制又稱“日光節(jié)約時制”和“夏令時間”，一般在天亮早的夏季人為將時間提前一小時，可以充分利用光照資源，從而節(jié)約照明時間，減少資源消耗，下列做法不符合這一主題的是

 A．以步代車       B．隨手關燈       C．垃圾焚燒        D．廢鐵回收

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下列實驗操作中，正確的是                                            （    ）

   A. 滴加液體        B. 傾倒液體        C.量取液體        D.點燃酒精燈              

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示：A～F是初中化學常見的物質(zhì)。在常溫下，A為紅色固體，E為黑色固體單質(zhì)，B、C、D均為無色氣體，F(xiàn)為常用建筑材料的主要成分。

請回答下列問題：

（1）F的化學式              ；

（2）D的固態(tài)形式叫           ；                    

（3）寫出C物質(zhì)的一種用途：               ；

（4）反應①的化學方程式：           ；反應②的化學方程式：______________；

（5）B、D兩種物質(zhì)的組成元素相同，但性質(zhì)不同，原因是　                 　。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列化學用語表示正確的是

A．氫氧根離子：OH-                 B．鋁離子：Al+3   

C．兩個氮原子：2N2                 D．氯化鈉：NaCl2

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下圖為某化工企業(yè)生產(chǎn)流程示意圖，有關說法正確的是

A．③中氬氣（Ar）作反應物

B．流程中的一氧化碳、鈦酸亞鐵和甲醇都是氧化物

C．②中為使原料全部轉(zhuǎn)化為甲醇，理論上CO和H2投料的質(zhì)量比為7：1

D．①中反應為2FeTiO3+6C+7Cl2               2x+2TiCl4+6CO，則x為FeCl2

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科目：初中化學 來源： 題型：


氮化鎂是一種應用范圍非常廣泛的無機化合物，它可用于制備高硬度、高熱導、抗腐蝕、抗磨損和耐高溫的其它元素的氮化物，制備特殊的陶瓷材料等。某校化學研究小組用鎂與氮氣反應制備氮化鎂（Mg3N2），并用實驗方法測定氮化鎂的純度。

I．制備氮化鎂

加熱
 
【查閱資料】

①(NH4)2SO4+2NaNO2====2N2↑+Na2SO4+4H2O，該反應為放熱反應。

②飽和硫酸亞鐵溶液能吸收氧氣；稀硫酸能吸收氨氣。

③在常溫下或溫度不高的條件下鎂幾乎與水不反應。

【實驗】

制備氮化鎂的裝置示意圖如下：

（1）D裝置的作用是                   ，G裝置的作用是                  。

（2）E裝置中發(fā)生反應的化學方程式為                                     。

（3）實驗時先進行     （選填“A”或“E”）處加熱，理由是                。

II．測定氮化鎂的含量

氮化鎂是淺黃色粉末，極易與水反應生成Mg(OH)2沉淀和NH3，反應的化學方程式為                ，氮化鎂（Mg3N2）中氮元素的化合價是      。

【定性分析】

步驟一:取少量氮化鎂樣品于試管中，加足量蒸餾水，試管底部有沉淀生成，試管口

聞到有刺激性氣味的氣體生成。

步驟二:棄去上層清液，加入稀鹽酸，觀察到沉淀全溶且冒氣泡。該步驟中產(chǎn)生氣泡的化學方程式為                            。

【定量測定】

按下圖實驗裝置進行實驗：

 


（4）取氮化鎂樣品16g進行實驗，I裝置增重3.4g，求該樣品中氮化鎂的質(zhì)量分數(shù)（請寫出計算過程）。

（5）球形干燥管的作用是                                      。

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在學習酸、堿、鹽的性質(zhì)時，某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M（如圖）進行反應，有白色沉淀產(chǎn)生，過濾后得到澄清濾液．同學們對該實驗進行了一系列的探究．

探究一：M溶液中的溶質(zhì)是什么？

（1）【提出猜想】該組同學認為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能：

①是，②是CaCl2．

【收集資料】CaCl2水溶液呈中性．

（2）【設計實驗】同學們設計了如下方案并進行實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量M溶液于試管中，向其中滴入　　　　　　

溶液變紅

猜想①正確

探究二：過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)？

【提出猜想】

猜想一：NaOH和Na2CO3；

猜想二：　　　　　　；

猜想三：NaOH．

（3）【實驗驗證】同學們針對“猜想一”進行如下實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸

沒有氣泡產(chǎn)生

“猜想一”不成立

他們的實驗結(jié)論是否正確？　　　　　　（填“是”或“否”）

（4）【繼續(xù)探究】設計如下實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成．

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCl2溶液，B中加入　　　　　　溶液

若A中產(chǎn)生白色沉淀，B中沒有沉淀

“猜想一”成立

　　　　　　

“猜想二”成立

若A、B中都沒有沉淀產(chǎn)生

“猜想三”成立

（5）【反思與拓展】

①為防止標簽被腐蝕而破損，傾倒液體時　　　　　　．

②在分析反應后所得溶液中溶質(zhì)時，除考慮可溶性的生成物，還應考慮　　　　　　．

　

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回答下列與水有關的問題

（1）日常生活中，可用　　區(qū)分硬水和軟水；

（2）水能變成水蒸氣，這屬于水的　　性質(zhì)（選填“物理”或“化學”）；

（3）電解水實驗產(chǎn)生的兩種氣體中，能燃燒的是　　．

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