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（2013?湖州）一根用細繩吊著的長玻璃棒左端繞上光亮的粗銅絲，并使玻璃棒保持水平（如圖）．用酒精燈給銅絲加熱數(shù)分鐘，停止加熱后冷卻，發(fā)現(xiàn)玻璃棒左端下降．
（1）用化學方程式表示左端下降的原因：
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
．
（2）將玻璃棒連同細繩取下，銅絲端浸入稀硫酸，充分反應后取出，洗滌、干燥再重新吊起（細繩系在玻璃棒的位置不變），玻璃棒
不能
不能
（選填“能”或“不能”）再次保持水平．
分析：（1）用酒精燈給左邊一端銅絲加熱，銅會與空氣中氧氣發(fā)生反應，根據(jù)反應物與生成物的成分分析原因：由于銅與氧氣發(fā)生反應生成了氧化銅，所以左端質量大了；
（2）根據(jù)氧化銅與稀硫酸反應是銅棒的質量減少的原因分析．
解答：解：（1）銅是紅色固體，加熱后與氧氣反應生成了氧化銅，銅絲原來的質量只是銅的質量，加熱后變成了氧化銅，故左端的質量增加了，左端下降；反應物為銅和氧氣，生成物為氧化銅，反應條件是加熱，反應的方程式為：2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO；
故答案為：2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO；
（2）由于銅和氧氣反應生成氧化銅，會和稀硫酸反應，減少的是氧化銅的質量，包括原來反應的銅和常見反應的氧元素的質量，所以最終銅絲的質量會減小，玻璃棒不能再次保持水平，而是偏向于右端；
故答案為：不能．
點評：本題從元素的角度分析了銅絲質量增加和減少的原因，通過回答本題可知如果有質量增加的化學反應，也符合質量守恒定律，只要是質量增加了，肯定有別的物質參加了反應．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?湖州）二氧化硫是形成酸雨的主要氣體，是空氣污染指數(shù)中一項重要監(jiān)測項目．二氧化硫中硫元素的化合價為
+4
+4
價，硫元素的質量分數(shù)為
50%
50%
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?湖州）實驗室有一瓶標簽殘缺（如圖）的試劑．實驗員告訴小明，這瓶試劑可能是氫氧化鈉、氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉溶液中的一種．為確定試劑成分，小明進行如下實驗：
步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象
① 取5毫升試劑于A試管中，滴入幾滴無色酚酞試液 無色酚酞試液…
② 另取5毫升試劑于B試管中，滴入幾滴氯化鋇溶液 溶液中出現(xiàn)白色沉淀
（1）根據(jù)步驟①現(xiàn)象，小明得出了該試劑可能為氯化鈉溶液或硫酸鈉溶液．小明作出該判斷的依據(jù)是步驟①的實驗現(xiàn)象是“無色酚酞試液
不變色（或無色）
不變色（或無色）
”．
（2）由步驟②可確定該試劑為
硫酸鈉（或Na2SO4）
硫酸鈉（或Na2SO4）
溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?湖州）實驗室用雙氧水與二氧化錳粉末混合制氧氣．
（1）反應的發(fā)生裝置和收集裝置分別選擇甲圖中的
AD
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．
（2）實驗室提供的過氧化氫溶液標簽如乙圖．查閱資料得知：溶質質量分數(shù)10%的雙氧水更適合制取氧氣．將100克溶質質量分數(shù)30%的雙氧水，配置成溶質質量分數(shù)10%的雙氧水需加水
200
200
毫升．

（3）取30克稀釋后的雙氧水與適量的二氧化錳粉末混合，根據(jù)化學方程式計算，理論上可制得氧氣多少克？（結果保留一位小數(shù)）

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