如圖為同學(xué)們使用的一種碳素墨水筆，在組成這種墨水筆的各種材料中：
（1）屬于有機(jī)高分子材料的是
 
；（選填一種即可，下同）
（2）含有單質(zhì)的是
 
；
（3）寫出其中的一種金屬材料與硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式：
 
．此反應(yīng)類型為
 
反應(yīng)．
考點(diǎn)：有機(jī)高分子材料的分類及鑒別,金屬的化學(xué)性質(zhì),單質(zhì)和化合物的判別,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)與生活
分析：（1）先確定組成這種墨水筆的材料有哪些，在根據(jù)所學(xué)的有關(guān)材料的分類即特點(diǎn)，確定屬于有機(jī)高分子材料有哪些；
（2）在組成這種墨水筆的材料中，有哪些是由單質(zhì)構(gòu)成的；
（3）其中的一種金屬材料與硫酸銅溶液發(fā)生的是置換反應(yīng)，寫出化學(xué)方程式即可．
解答：解：（1）組成這種墨水筆的材料有：橡膠，碳，合金等，其中橡膠屬于有機(jī)高分子材料；
（2）鐵合金含有單質(zhì)鐵，鋁合金含有單質(zhì)鋁，碳素墨水含有單質(zhì)碳；
（3）其中的一種金屬材料與硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4（或2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu），該反應(yīng)是單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成另外的單質(zhì)和化合物，屬于置換反應(yīng)．
故答案為：（1）橡膠；
（2）鐵合金（或鋁合金、碳素墨水）；
（3）Fe+CuSO4=Cu+FeSO4（或2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu）；置換．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

依據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，按要求回答：
（1）儀器a的名稱是
 
．A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．用帶火星的木條檢驗(yàn)a中的氣體，觀察到木條著火，則該氣體是
 

（2）裝置B可制取氧氣，用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是
 
．當(dāng)氣體收集滿后，從水槽中取出集氣瓶的正確操作順序是
 
填序號(hào)，下同）．
①將導(dǎo)氣管移出集氣瓶口 ②將集氣瓶和玻璃片一起移出水面 ③在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口 ④將集氣瓶正放在桌面上
（3）小華同學(xué)用濃鹽酸與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋合理的是
 
 （填序號(hào)）．
①產(chǎn)生的CO2直接使石蕊溶液變紅 ②揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水，使石蕊溶液變紅 ③產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成碳酸，使石蕊溶液變紅．
（4）F裝置可用來測(cè)量生成的二氧化碳的體積，其中在水面上放有一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
 （填“有”或“沒有”）明顯影響．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2012年2月29日，我國發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，新標(biāo)準(zhǔn)增加了PM2.5檢測(cè)指標(biāo)．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵，對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大．
（1）計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物外，還包括
 
（填序號(hào)）：
①CO　　�、贑O2　　③SO2�、躈O2
（2）我市從4月1號(hào)起所有機(jī)動(dòng)車都要進(jìn)行尾氣檢測(cè)，其中包括PM2.5的檢測(cè)．汽油燃燒產(chǎn)生的顆粒物主要是
 
，這是汽油
 
燃燒產(chǎn)生的．
（3）下列關(guān)于PM2.5的說法錯(cuò)誤的是
 
（填序號(hào)）．
①燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生PM2.5；�、赑M2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一；③PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多；④PM2.5專用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的
 
性．
（4）除了對(duì)汽車尾氣的檢測(cè)，還有哪些措施對(duì)PM2.5的治理能起到積極作用，請(qǐng)舉1例：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器．工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)．某化學(xué)興趣小組利用如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)按要求填空：
（1）硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)中盛澄清石灰水的試管里觀察到的現(xiàn)象是：
 
；
（3）末端導(dǎo)氣管口放置燃著的酒精燈的目的是：
 
；此處導(dǎo)管口發(fā)生燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)開始前，需要檢查裝置的氣密性．請(qǐng)說明檢驗(yàn)并證明該裝置氣密性良好的方法和現(xiàn)象
 
；
（5）反應(yīng)完成后，其操作方法是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
（2）①寫出儀器名稱：A
 
 B
 

②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和
 
（填化學(xué)式），Mn02固體在該反應(yīng)中起
 
作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇
 
法收集氧氣．
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 
．
（3）①乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
②【提出猜想】猜想：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；做出上述猜想的理由是
 
．
③【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
同學(xué)們?nèi)∫欢ㄙ|(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想
 
（填正確或錯(cuò)誤）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

表1是元素周期表的一部分，據(jù)此回答下列問題．
第一周期 H
 He
第二周期 Li
 Be
 B
 … Ne
第三周期 Na
 Mg
 Al
 … Ar
（1）表中13號(hào)元素的名稱是
 
，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
（填“得到”或“失去”）電子，形成離子，其離子符號(hào)是
 
．
（2）該圖是元素鍶（Sr）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，則x=
 
，通過上表分析可知，鍶元素位于元素周期表第
 
周期．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）目前，南寧市正在進(jìn)行地鐵建設(shè)，修建地鐵廣泛使用金屬材料，下列屬于金屬材料中合金的是
 
（填字母）．
A、氧化鋁  B、銅  C、瓷器  D、玻璃鋼  E、不銹鋼
（2）鋼鐵的銹蝕主要是鐵與氧氣和
 
共同作用的結(jié)果．
（3）化學(xué)小組為了驗(yàn)證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)①判斷出鎂的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，依據(jù)的現(xiàn)象是
 
，根據(jù)實(shí)驗(yàn)②判斷反應(yīng)后得到溶液的質(zhì)量
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）反應(yīng)前溶液的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小聰同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“質(zhì)量守恒定律”，實(shí)驗(yàn)過程如圖：他把盛有鹽酸
（1）觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向
 
偏轉(zhuǎn)
（2）反應(yīng)后，天平不平衡原因是
 
．
（3）如果你進(jìn)行該探究活動(dòng)，應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做怎樣的改動(dòng)
 

（4）由質(zhì)量守恒定律可知化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是下列中的
 
 （填序號(hào)）．
①原子種類②原子數(shù)目③分子種類④分子數(shù)目⑤原子質(zhì)量⑥物質(zhì)種類．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)報(bào)導(dǎo)，某地發(fā)生火災(zāi)，有三名小孩通過用濕毛巾捂住嘴，低姿勢(shì)前行而自救成功．這三名小孩成功逃生的原因主要是（　　）
A、低姿勢(shì)前行可以防止砸傷
B、低姿勢(shì)前行是因?yàn)榈孛娓浇鼩鈮旱?/span>
C、濕毛巾能吸收有毒氣體一氧化碳
D、濕毛巾可以減少有害物質(zhì)的吸收，地面附近有毒氣體相對(duì)較少

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案