20．如圖所示是氣體分子示意圖，圖中“○”和“●”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，其中表示純凈物的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成．

解答 解：A中是由兩種原子直接構(gòu)成的兩種物質(zhì)，屬于混合物，故A錯(cuò)；
B中含有三種分子，即含有三種物質(zhì)，屬于混合物，故B錯(cuò)；
C中含有兩種分子，即含有兩種物質(zhì)，屬于混合物，故C錯(cuò)；
D中含有一種分子，即一種物質(zhì)，屬于純凈物，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，純凈物由一種物質(zhì)組成，這是判斷物質(zhì)種類的基礎(chǔ)，要注意理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，18世紀(jì)末，法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣-個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體．同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究． 
（1）已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是提供反應(yīng)所需水蒸氣；
（2）若用濃硫酸來(lái)干燥氣體，則從a導(dǎo)管出來(lái)的氣體，應(yīng)從c（選填“b”或“c”）端管口通入；
（3）對(duì)化學(xué)變化過程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣    猜想二：生成的氣體可能是O2．
（4）其實(shí)紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時(shí)，還會(huì)生成一種黑色固體．你認(rèn)為生成的黑色固體可能是Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．請(qǐng)你填寫有關(guān)空格．
（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，生成白色固體；
（2）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一；由此得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一．
（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于$\frac{1}{5}$，這可能的原因是（任寫兩點(diǎn)）裝置漏氣、紅磷不足．
（4）由本實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)不溶于水．化學(xué)性質(zhì)不能燃燒，不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列符號(hào)既能表示一種單質(zhì)，又能表示一種元素的是（　　）
A．O2B．CuC．ND．H

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．2012年3月5日-14日全國(guó)兩會(huì)在北京勝利召開，與會(huì)人員領(lǐng)到的會(huì)議通知、日程表、便簽紙等都是外觀與普通紙相似的“石頭紙”．“石頭紙”的主要原料為碳酸鈣，加上少量聚乙烯和膠合劑制成（聚乙烯和膠合劑不溶于水且不與鹽酸反應(yīng)）．
（1）小柯發(fā)現(xiàn)質(zhì)量相同而大小不同的石頭紙與鹽酸反應(yīng)的速度不同，C02的產(chǎn)生速度碎片的比大張的快得多．經(jīng)思考后，小科設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你完成下表：（每次實(shí)驗(yàn)用石頭紙質(zhì)量1g，鹽酸20g）
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		實(shí)驗(yàn)溫度
（°C ）		石頭紙
大小		鹽酸質(zhì)量
分?jǐn)?shù)（%）		實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
① 20大張  5實(shí)驗(yàn)①、②兩次：探究石頭紙和鹽酸的反應(yīng)速度與石頭紙紙張大小的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)①、③兩次：探究石頭紙和鹽酸的反應(yīng)速度與鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系
②20碎片  5
③ 20大張  10
（2）為了比較反應(yīng)速度，設(shè)計(jì)如圖1所示裝置，其中量筒的作用是測(cè)CO2的體積；
（3）實(shí)驗(yàn)①中C02體積隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖2所示，請(qǐng)?jiān)诖痤}卷對(duì)應(yīng)的圖上，畫出實(shí)驗(yàn)②中C02體積隨時(shí)間變化關(guān)系的預(yù)期結(jié)果．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．據(jù)新華社杭州電 （記者張樂）記者從浙江省衛(wèi)生廳獲悉，從2013年4月22日15時(shí)至23日15時(shí)，浙江新增2例人感染H7N9禽流感病例，1例死亡病例．控制禽流感流行的重要環(huán)節(jié)是對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒．過氧乙酸消毒劑起到了很好的消毒作用．已知過氧乙酸的分子結(jié)構(gòu)可用圖Ⅰ表示．請(qǐng)回答下列問題：

（1）過氧乙酸的分子式為C2H4O3；
（2）過氧乙酸分子中的碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)要比圖Ⅱ的乙酸分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)�。ㄌ睢按蟆�、“小”或“相等”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在相同數(shù)目的CO2和SO2分子中，含有相同的（　�。�
A．氧分子數(shù)B．氧原子數(shù)C．氧元素?cái)?shù)D．氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程主要分以下幾步，正確順序是（　　）
①用鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上，并使試管口略向下傾斜；
②對(duì)固體物質(zhì)均勻加熱，再集中加熱；
③將氯酸鉀和二氧化錳的混合物放入試管中，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊；
④檢查裝置的氣密性
⑤熄滅酒精燈；
⑥收集氧氣；
⑦將導(dǎo)管取出水面．
A．④③①②⑥⑦⑤B．③④①②⑤⑥⑦C．①④③②⑥⑤⑦D．①②③④⑤⑥⑦

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．小薈設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，向燒杯內(nèi)的液體加入某種固體藥品后，可觀察到右邊試管內(nèi)得到導(dǎo)管口有氣泡冒出，則燒杯內(nèi)的液體和所加入的固體可能是B
A．硫酸銅溶液和鐵片
B．鹽酸和氫氧化鈣
C．水和氯化鈉
D．氫氧化鈉和水．

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