在水溶液中能大量共存，且溶液為無(wú)色透明的一組物質(zhì)是（　　）
A、CaCl2、Na2CO3、KNO3
B、NaNO3、FeCl3、HCl
C、NaCl、Ba（NO3）2、NaOH
D、CuSO4、NaOH、Na2CO3
考點(diǎn)：離子或物質(zhì)的共存問題
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件可知，若物質(zhì)之間相互交換成分不能生成水、氣體、沉淀，則能夠在溶液中大量共存；本題還要注意能得到無(wú)色透明溶液，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等．
解答：解：A、CaCl2、Na2CO3在溶液中相互交換成分生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉，不能大量共存，且溶液變渾濁，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、三者之間不反應(yīng)，能大量共存，但FeCl3溶于水呈黃色，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、三者之間不反應(yīng)，能大量共存，符合無(wú)色透明的要求，故選項(xiàng)正確．
D、CuSO4、NaOH在溶液中相互交換成分生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)的共存問題，判斷物質(zhì)在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水；還要注意特定離子的顏色．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)用語(yǔ)
（1）請(qǐng)?zhí)顚懕碇谢瘜W(xué)符號(hào)表示的含義或依據(jù)要求寫出化學(xué)符號(hào)．
化 學(xué)
符 號(hào)
Ne
2N2
名稱或意義（只寫一種）
氯化鈣中鈣元素顯+2價(jià)
二個(gè)碳酸根離子
（2）請(qǐng)將關(guān)于H2O的正確敘述挑選出來(lái)寫在空格里
 
．
①水是由水元素組成的．
②水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
③水是由氫元素和氧元素組成的．
④水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的．
⑤水的相對(duì)分子質(zhì)量為18
⑥水是由水分子構(gòu)成的
⑦H2O代表水這種物質(zhì)
（3）M元素的一種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為，已知：
①M(fèi)元素的單質(zhì)是空氣的重要組成部分，約占空氣總體積的
1
5
，則x=
 
．
②M元素與下列選項(xiàng)中
 
（填序號(hào)）元素不能形成化合物．

（4）食醋中的主要成分是醋酸（CH3COOH）、水和氯化鈉．以上涉及的物質(zhì)中共有
 
種元素．其中醋酸中各元素的質(zhì)量比為
 
，其中醋酸是由
 
構(gòu)成，氯化鈉是由
 
構(gòu)成．
（5）過氧化鈣固體（CaO2）與水反應(yīng)，可生成氧氣和氫氧化鈣，所以，過氧化鈣常用于魚池供氧劑．該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

50℃時(shí)，氯化銨的溶解度是50g，50℃時(shí)氯化銨的飽和溶液中溶質(zhì)、溶劑、溶液之間的質(zhì)量比為（　�。�
A、1：2：3
B、2：3：1
C、3：2：1
D、1：3：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用試管加熱固體藥品時(shí)，下列哪些操作有可能導(dǎo)致試管破裂的是（　�。�
A、加熱前未擦干試管外壁上的水
B、試管口略向下傾斜了
C、未預(yù)熱就對(duì)試管某部位集中加熱，造成受熱不均
D、試管夾夾在試管中上部

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在濟(jì)寧十三中舉辦的化學(xué)科技節(jié)活動(dòng)中，八年級(jí)化學(xué)興趣小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你回答以下問題：

（1）圖A為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)．
①錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為200mL，注射器中水的體積為50mL，實(shí)驗(yàn)時(shí)先夾緊彈簧夾，將錐形瓶底部放入熱水中，引燃白磷，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
②待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，可觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）圖B做“燃燒的條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片分開放在一塊薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，如圖所示，觀察到的現(xiàn)象是
 
先燃燒，通過此實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明燃燒的條件之一是
 
．（濾紙和乒乓球著火點(diǎn)分別為245、180）
（3）利用C圖所示方法，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火焰先熄滅．說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
 且密度比空氣大，因此在實(shí)際生活中的應(yīng)用為
 
．
（4）利用圖D驗(yàn)證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)．
①向外拉注射器1，氣球微微鼓起，注射器1中溶液變渾濁，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②將注射器2中的液體推入瓶中，氣球繼續(xù)微微鼓起，瓶?jī)?nèi)發(fā)生的現(xiàn)象為
 
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小張同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體，他對(duì)這瓶NaOH固體的變質(zhì)情況進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，分析推斷．
（1）該NaOH固體是否已經(jīng)變質(zhì)？
實(shí)驗(yàn)：取樣，滴加稀鹽酸，觀察到冒氣泡，說(shuō)明NaOH固體已經(jīng)變質(zhì)．滴加稀鹽酸應(yīng)該
 
（少量或足量），你的理由是（用化學(xué)方程式表示）：
 
．
（2）固體中是否還含有NaOH？
實(shí)驗(yàn)：①取樣，加水溶解．②滴加足量的
 
溶液，充分反應(yīng)后，過濾．③取少量濾液，滴加酚酞試液，若變紅，說(shuō)明
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)采用如圖的裝置進(jìn)行過濾．請(qǐng)問：
（1）如圖中還缺少一種儀器是
 
；其作用是
 
．
（2）過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是：
①
 
；
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖1所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功．

【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)40℃．
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．
【實(shí)驗(yàn)探究】裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現(xiàn)象分析】
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體
 
燃燒（填“支持”或“不支持”）．寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式：
 
．
（2）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到氣球的變化是
 
．
（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動(dòng)噴射出來(lái)，②當(dāng)注射器中的水還剩約4mL時(shí)停止下流．導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是：
 
；
 
．
【得出結(jié)論】氧氣約占空氣總體積的
1
5
．
【評(píng)價(jià)與反思】有同學(xué)設(shè)想用其他物質(zhì)代替白磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（裝置不變），則下列因素不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是
 
．
A．替代物能否和氧氣反應(yīng)  　　   B．替代物的用量
C．替代物顏色　　　　        　D．生成物的狀態(tài)
（4用如圖2裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量．你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)最后打開止水夾K后可以看到什么現(xiàn)象？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一定質(zhì)量2%的食鹽水蒸發(fā)掉48g水后，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%，試求原食鹽水的質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案