2.結(jié)合圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選用A裝置做氣體發(fā)生裝置(填字母),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則選用的氣體發(fā)生裝置為B(填字母),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)通過查閱資料得知:
①實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣;
②一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng):2NO+O2=2NO2
那么在實(shí)驗(yàn)室里制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置為A(填字母);收集一氧化氮?dú)怏w應(yīng)選擇的裝置是C(填字母).

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,因此需要加熱;一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng):2NO+O2=2NO2,因此一氧化氮只能用排水法收集.

解答 解:(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,因此需要加熱;一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng):2NO+O2=2NO2,因此一氧化氮只能用排水法收集;故答案為:A;C;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.PM2.5是粒徑在2.5微米以下的細(xì)顆粒物,直徑相當(dāng)于人類頭發(fā)的$\frac{1}{10}$大小,不易被阻擋.被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管,干擾肺部的氣體交換,引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾。畤鴥(nèi)首家生產(chǎn)出一體式PM2.5測(cè)量儀的公司曾在一個(gè)50立方米的房子內(nèi)做過實(shí)驗(yàn),沒點(diǎn)煙前PM2.5數(shù)值是198毫克/立方,點(diǎn)燃一支香煙,數(shù)值在1分鐘內(nèi)瞬間上升到685毫克/立方,兩支香煙是1394毫克/立方,其中90%來源于二手煙中的微顆粒物.抽空多去野外走一走,那里的PM2.5值很低.
(1)PM2.5其實(shí)就是我國計(jì)入空氣首要污染物的D(填字母序號(hào));
A.氮氧化物  B.二氧化硫  C.一氧化碳  D.可吸入顆粒物
(2)頻發(fā)的霧霾天氣催熱了防PM2.5專用口罩的網(wǎng)上銷售,醫(yī)生指導(dǎo)晨練愛好者灰霾天最好待在家里,若要外出必須戴好口罩.常用的三種口罩過濾孔徑如下:①普通16層紗布口罩在100微米左右;②單層無紡布口罩在10微米左右;③N95專業(yè)口罩在0.1微米左右.則選擇更有效的口罩是③(填序號(hào));
(3)佩戴防PM2.5專用口罩使用了活性炭,這是利用了活性炭的吸附作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.元素周期表是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富.

(1)從表中可查出硅元素的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09.11號(hào)元素的核電荷數(shù)11.
(2)請(qǐng)寫出8號(hào)元素的元素符號(hào)O13號(hào)元素的元素符號(hào)Al.
(3)通過分析,同一橫行元素之間的排列有一定的規(guī)律從左至右原子序數(shù)依次遞增(或同一橫行從左到右,各元素原子的電子層數(shù)相同等)
(4)如圖是幾種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,其中具有相似的化學(xué)性質(zhì)的是②③(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.請(qǐng)用化學(xué)用語填空:
①水分子H2O;  ②2個(gè)氫原子2H;
③鈉離子Na+;  ④氦氣He.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.取12.5g石灰石樣品(假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水,也不與其它物質(zhì)反應(yīng)),向其中加入50g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),過濾得濾液55.6g.該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ( 。
A.85%B.80%C.75%D.70%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.空氣是一種寶貴的自然資源.下列有關(guān)說法中不正確的是(  )
A.空氣中由氮?dú)、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物
B.法國化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分,并得出氧氣約占空氣總體積$\frac{4}{5}$的結(jié)論
C.氮?dú)馐侵圃煜跛岷偷实闹匾?/td>
D.稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味,在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.要除去氮?dú)庵械难鯕,從而得到純凈的氮(dú),可選用的物質(zhì)是( 。
A.木炭B.石蠟C.鐵絲D.銅絲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí),發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或加熱的條件下均不反應(yīng).那么,銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢?他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行探究.
【猜想與假設(shè)】
①在常溫下能反應(yīng)
②常溫下不能反應(yīng),但在加熱條件下可以反應(yīng)
③常溫下不反應(yīng),在加熱條件下也不能反應(yīng)
【查閱資料】
(1)SO2和CO2相似,都能和NaOH等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水.
(2)SO2能使紅色的品紅溶液褪色,加熱,又能恢復(fù)原來的紅色.
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】
操作①將一小塊銅片放入試管中,加入足量濃硫酸,無明顯現(xiàn)象;
操作②加熱該試管,銅片上有氣泡,產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體;將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中,品紅溶液腿色,加熱,溶液又恢復(fù)為紅色.
操作③停止加熱,將試管中的殘液慢慢倒入水中,溶液呈藍(lán)色.
【分析與思考】
(1)同學(xué)認(rèn)為,由以上探究可知:猜想②(填序號(hào))是正確的.
(2)同學(xué)認(rèn)為,經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是SO2,操作③中溶液呈藍(lán)色可知生成了CuSO4,所以銅和濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物只有這兩者.
(3)同學(xué)認(rèn)為,在實(shí)驗(yàn)裝置中,“蘸有濃堿液棉花”的作用是吸收SO2
請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑.
【反思與評(píng)價(jià)】
(4)在【分析與思考】(2)中對(duì)產(chǎn)物只是對(duì)產(chǎn)物只是SO2 和CuSO4 的判斷是否準(zhǔn)確?
否(填“是”或“否”),其理由是反應(yīng)物中有氫元素,但二氧化硫和硫酸銅中都不含氫元素.
(5)操作③中,從安全角度考慮不可以(填“可以”或“不可以”)將水倒入殘液中,其理由是殘液中含有濃硫酸,若將水倒入殘液中,濃硫酸溶于水放出大量的熱,會(huì)使溶液飛濺.
【拓展與應(yīng)用】根據(jù)以上探究和已掌握的知識(shí),該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案:
①①Cu$→_{△}^{濃硫酸}$CuSO4
②Cu$\stackrel{△}{→}$CuO$\stackrel{H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO4
(6)經(jīng)過對(duì)兩種方案的討論、對(duì)比,同學(xué)們認(rèn)為方案②具有的優(yōu)點(diǎn)有BCD(填序號(hào)).
A.提高銅的利用率
B.提高硫酸的利用率
C.不產(chǎn)生SO2
D.安全性好
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(7)濃硫酸與銅加熱時(shí)能反應(yīng),而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng),由此說明:物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān),還可能和溶液中溶質(zhì)的濃度有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.節(jié)假日或雙休日,和全家老少去郊游并野炊一把實(shí)為一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些問題,你知道該怎么處理嗎?對(duì)遇到的一些現(xiàn)象,你能解釋其中的原因嗎?
(1)在火堆上懸掛野炊鍋時(shí),應(yīng)調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度.你覺得原因可能是便于用外焰加熱;
(2)菜譜:米飯、烤火腿、紅燒兔肉、鯽魚湯,從營養(yǎng)角度來看,你準(zhǔn)備再添-道菜是涼拌黃瓜
(3)若不小心被螞蟻刺了(螞蟻能分泌蟻酸),下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是C.(填字母)
A.食醋            B.食鹽水       C.肥皂水        D.石灰水.

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同步練習(xí)冊(cè)答案