按實(shí)驗(yàn)步驟中所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?!--BA-->
探究分子之間是否有間隙
探究分子之間是否有間隙

實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、筷子、水、冰糖
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 分析出該現(xiàn)象的原因
在燒杯中放入幾塊冰糖后導(dǎo)入100mL水，并放一根筷子，在水面處畫一道
線做記號(hào)．		 -- --
用筷子不斷攪拌 冰糖逐漸溶解
分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
取出筷子后，發(fā)現(xiàn)液面
低于
低于
于所作標(biāo)志線
分子間有一定的間隔
分子間有一定的間隔
你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)中是否有不妥之處？
有
有
．如有請(qǐng)改正
不取筷子直接觀察液面與標(biāo)志線的位置
不取筷子直接觀察液面與標(biāo)志線的位置
．（如沒有不妥之處該空不填）
分析：根據(jù)分子的基本性質(zhì)進(jìn)行分析，分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，分子之間有一定的間隔，據(jù)此解答即可．
解答：解：從實(shí)驗(yàn)器材和步驟來看該實(shí)驗(yàn)的目的是：探究分子之間是否有間隙；
用筷子不斷攪拌，冰糖逐漸溶解，是因?yàn)樘欠肿硬粩噙\(yùn)動(dòng)到水分子之間的緣故；因?yàn)榉肿又g有一定的間隔，所以液面會(huì)低于所作的標(biāo)志線；
但是取出筷子再觀察，由于最初作標(biāo)志線的時(shí)候，筷子在水中，占據(jù)一定的體積，故取出筷子再觀察，會(huì)導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確；
故填：探究分子之間是否有間隙；分子在不斷的運(yùn)動(dòng)；低于；分子間有一定的間隔；有；不取筷子直接觀察液面與標(biāo)志線的位置．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了分子的基本性質(zhì)的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的分子的性質(zhì)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
（1）如圖1所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是
紅磷劇烈燃燒產(chǎn)生大量白煙，同時(shí)釋放出大量的熱，待裝置冷卻到室溫打開止水夾，水倒流至瓶中約1/5 處．
紅磷劇烈燃燒產(chǎn)生大量白煙，同時(shí)釋放出大量的熱，待裝置冷卻到室溫打開止水夾，水倒流至瓶中約1/5 處．
．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
．
（2）甲同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，乙同學(xué) 認(rèn)為不可以，其原因是：
木炭燃燒產(chǎn)生CO2是氣體，瓶內(nèi)壓強(qiáng)不變，水不會(huì)倒流
木炭燃燒產(chǎn)生CO2是氣體，瓶內(nèi)壓強(qiáng)不變，水不會(huì)倒流
．乙同學(xué)用圖1實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其原因可能是（答出一種即可）：
紅磷不足（未冷卻到室溫讀數(shù)，裝置漏氣）
紅磷不足（未冷卻到室溫讀數(shù)，裝置漏氣）
．
（3）丙同學(xué)用鎂條代替紅磷來測(cè)定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶的1/5．小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是
鎂也和空氣中的其它氣體成分（如氮?dú)猓┌l(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
鎂也和空氣中的其它氣體成分（如氮?dú)猓┌l(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
．
（4）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是：
本身是固體，只能夠和空氣中氧氣或者氮?dú)獾葐我晃镔|(zhì)反應(yīng)，生成物是固體（若不是固體，可選擇可以吸收該氣體的液體來代替水）
本身是固體，只能夠和空氣中氧氣或者氮?dú)獾葐我晃镔|(zhì)反應(yīng)，生成物是固體（若不是固體，可選擇可以吸收該氣體的液體來代替水）
．
（5）小組內(nèi)同學(xué)還對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改進(jìn)．（已知試管容積為 45mL）

實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：①點(diǎn)燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是
③①②④
③①②④
（填序號(hào)）．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
1
1
mL刻度處才停止．
（6）此實(shí)驗(yàn)還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點(diǎn)性質(zhì)是
不能燃燒，也不能支持燃燒，（不易溶于水）
不能燃燒，也不能支持燃燒，（不易溶于水）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解


（1）為了測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，按圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將燃燒匙中的過量的紅磷點(diǎn)燃后放入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是
紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放熱
紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放熱
；
（2）寫出發(fā)生該反應(yīng)的文字表達(dá)式
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
．
（3）某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)（如圖1）進(jìn)行了大膽改進(jìn)，（設(shè)計(jì)如圖2）（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器）實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行，收到了良好的效果．請(qǐng)你對(duì)比分析圖1、圖2實(shí)驗(yàn)，回答下列有關(guān)問題：
a．正式開始圖2實(shí)驗(yàn)前，該小組同學(xué)打開彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度推至15mL刻度，然后松開活塞，觀察活塞回到20mL處，該操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
b．圖2實(shí)驗(yàn)其它的操作步驟如下：
①點(diǎn)燃酒精燈．
②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．
③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．        
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是
③①②④
③①②④
（填序號(hào)）．
c．圖2實(shí)驗(yàn)中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
1
1
 mL刻度處才停止．
d．對(duì)比圖1實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為圖2實(shí)驗(yàn)有何優(yōu)點(diǎn)？（回答一點(diǎn)即可）
裝置始終密閉，沒有氣體逸出，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確
裝置始終密閉，沒有氣體逸出，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?衡陽）氫化鈣（CaH2）固體是登山隊(duì)員常用的能源提供劑．某化學(xué)興趣小組擬用如圖1所示的裝置制備氫化鈣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca+H2
  △  
.
 
CaH2．
（1）CaH2中鈣和氫元素的化合價(jià)分別為
+2、-1
+2、-1
，裝置中的無水氯化鈣干燥裝置也可用
堿石灰
堿石灰
來代替．
（2）利用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：檢查裝置的氣密性后裝入藥品，打開分液漏斗活塞：
②①④③
②①④③
（請(qǐng)按正確的順序填入下列步驟的序號(hào)）．
①加熱反應(yīng)一段時(shí)間 ②收集氣體并檢驗(yàn)其純度 ③關(guān)閉分液漏斗活塞 ④停止加熱，充分冷卻
（3）為了確認(rèn)進(jìn)入裝置C的氫氣已經(jīng)干燥，應(yīng)在B、C之間再連接一裝置X，裝置X中加入的試劑是
無水硫酸銅
無水硫酸銅
．若氫氣未充分干燥，裝置X中的現(xiàn)象為
固體變藍(lán)色
固體變藍(lán)色
．
（4）為了測(cè)量上述實(shí)驗(yàn)中制得的氫化鈣的純度，該小組稱取mg所制得樣品，按如圖2所示裝置進(jìn)行測(cè)定．旋開分液漏斗活塞，反應(yīng)結(jié)束后充分冷卻，注射器活塞由反應(yīng)前的V1mL刻度處變化到V2mL刻度處（V2＜V1，氣體密度為dg/mL）
①橡膠管的作用為：a．
平衡分液漏斗和燒瓶中的氣壓
平衡分液漏斗和燒瓶中的氣壓
；b．
便于水流下
便于水流下
．
②旋開分液漏斗活塞后，除發(fā)生CaH2+H2O═Ca（OH）2+H2↑的反應(yīng)外，還最有可能發(fā)生的反應(yīng)為
Ca+2H2O═Ca（OH）2+H2↑
Ca+2H2O═Ca（OH）2+H2↑
．
③用w表示氫化鈣的純度，請(qǐng)用一個(gè)等式表示出d、V1、V2和w之間的關(guān)系
2mw
21
+
m(1-w)
20
═（V2-V1）×d
2mw
21
+
m(1-w)
20
═（V2-V1）×d
．
④該小組乙同學(xué)認(rèn)為去掉連接的注射器，也要計(jì)算出氫化鈣的純度．他同樣稱取mg樣品，加入燒瓶中后稱取反應(yīng)前的質(zhì)量為m1g，反應(yīng)后的質(zhì)量為m2g．乙同學(xué)表示出的m，m1，m2和w之間的關(guān)系的等式為
2mw
21
+
m(1-w)
20
=m1-m2
2mw
21
+
m(1-w)
20
=m1-m2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：精英家教網(wǎng)
（1）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氧氣時(shí)，收集裝置可選用
 
，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；如用注射器替換長頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是
 
；要得到一瓶干燥的氧氣，所選裝置連接順序是
 
（填裝置大寫字母），可選用
 
作干燥劑．
（2）注射器可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至
 
 處．
②將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處．
③緩慢拉動(dòng)注射器的活塞，觀察到
 
，表示裝置B氣密性良好．
（3）圖G實(shí)驗(yàn)中（鐵架臺(tái)略去）操作步驟如下：
①點(diǎn)燃酒精燈．
②讀取活塞數(shù)據(jù)．
③撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．
④將少量紅磷平裝入試管中，將活塞置于20mL刻度處，并按圖G中所示連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．
⑤檢查裝置氣密性．
你認(rèn)為正確實(shí)驗(yàn)操作順序是
 
（填序號(hào)）．
（4）圖G實(shí)驗(yàn)中（選用容積為40mL的試管作反應(yīng)容器），活塞將從20mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止．
（5）實(shí)驗(yàn)證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解．CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），為了進(jìn)一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用．小紅同學(xué)作了以下分析和設(shè)計(jì)．
①小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O，她的理由是
 
．
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴稀硫酸 溶液幾乎沒有氣泡放出
實(shí)驗(yàn)證明，起催化作用的是
 
．
②另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴
 
溶液		 溶液中有大量氣泡放出
③如果確定CuSO4是催化劑，還必須通過實(shí)驗(yàn)確定它在化學(xué)反應(yīng)前后
 
．

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