20．檢查集氣瓶里的氧氣是否收集滿，應(yīng)將帶火星的木條（　　）
A．伸入瓶中間B．伸入瓶底C．放在瓶口D．都可以

分析 根據(jù)已有的知識進行分析，滿就是瓶口處的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．

解答 解：檢驗收集氧氣的瓶是否滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口，觀察木條是否復(fù)燃，觀察選項，故選C．

點評 本考點考查了氧氣的驗滿方法和氧氣的化學(xué)性質(zhì)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)、檢驗方法和驗滿方法也是中考的重要內(nèi)容之一．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：

（1）寫出小字母所指儀器的名稱：
a鐵架臺  b長頸漏斗  c錐形瓶  d水槽  e集氣瓶
（2）A、B、C、D、E五個裝置示意圖中，有一個裝置中有錯誤，該裝置B （填序號）．實驗室若用改正后的B裝置制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．該裝置還可制取二氧化碳氣體，制取該氣體的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要對A進行改進，改進的方法是在試管口放一團棉花，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4（�。�=H2S↑+FeSO4，則應(yīng)選擇B（填序號，下同）來作發(fā)生裝置．
（5）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO2，則應(yīng)選擇D裝置來收集NO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．工業(yè)生產(chǎn)中，可用鹽酸洗去鐵材表面的致密氧化層，但冬天因該反應(yīng)變緩而影響生產(chǎn)，要提高酸洗液的濃度和溫度以加快反應(yīng)，保證生產(chǎn)可，在酸洗液中加入（　�。�
A．食鹽B．濃硫酸C．生石灰D．固體氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．空氣中二氧化碳含量雖然少，但是不可缺少．
（1）向高低不同的兩只蠟燭傾倒二氧化碳氣體，實驗現(xiàn)象下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，得出二氧化碳的物理性質(zhì)是密度比空氣大，化學(xué)性質(zhì)是不燃燒、不支持燃燒．
（2）汽水又叫碳酸飲料，因為（寫反應(yīng)的文字表達式）二氧化碳+水→碳酸．
（3）將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，再加熱該溶液，這個變化過程中，溶液顏色的變化：紫色→紅色→紫色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（　�。�
A．催化劑只能加快反應(yīng)速率B．催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量與性質(zhì)不變
C．使用催化劑能增加產(chǎn)物質(zhì)量D．催化劑不能決定反應(yīng)能否發(fā)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，它不僅為人類生活創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，而且為人類社會可持續(xù)發(fā)展作出了巨大貢獻．市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的．
（1）請問：這樣充氣的包裝，主要是為了食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓等（只答一點即可）．這是什么氣體呢？小紅猜想是二氧化碳，小明猜想是氮氣．
（2）假設(shè)小紅的猜想正確，請你用實驗方法證明．
  驗證方法及操作   可能看到的現(xiàn)象       結(jié)論
用注射器抽取包裝袋內(nèi)氣體，將其打入澄清石灰水中
（3）假如你是商家，你對食品包裝袋中的氣體有什么要求呢？（至少說出兩點）無毒，廉價易獲得（或不與食物反應(yīng)等，合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．小剛收集到一瓶渾濁的東江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗探究過程如圖所示．請回答以下問題．

（1）操作①的名稱是過濾，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是濾紙破損（寫1點即可）；
（2）操作②主要是為了除去一些異味和色素，可以通過加入活性炭（填物質(zhì)名稱）達到目的，該過程主要是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水（填“軟”或“硬”）．操作③的名稱是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)溶于水時會放熱且是因為發(fā)生化學(xué)變化導(dǎo)致的是（　�。�
A．NH4NO3B．CaOC．NaOHD．濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途．
（1）圖是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子的質(zhì)子數(shù)是6，碳元素在元素周期表中位于第二周期．
（2）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有穩(wěn)定性．
（3）二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升，會使全球變暖，從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)．蔬菜大棚用作氣體肥料的二氧化碳，可用多種方法制得，例如可以用稀硫酸（H2SO4）與碳酸氫銨（NH4HCO3）反應(yīng)制得，反應(yīng)后生成硫酸銨、水和二氧化碳，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2SO4+2NH4HCO3═（NH4）2SO4+2H2O+2CO2↑．
（4）研究發(fā)現(xiàn)：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．如：一氧化碳也有還原性，也能還原氧化銅．試寫出一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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