19.某興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)雞蛋殼接觸白醋后會產(chǎn)生大量氣泡.該小組同學進行了如下探究.
【查閱資料】
雞蛋殼的主要成分是CaCO3,含量在98%左右;白醋是烹調(diào)用的酸味輔料,色澤透亮、酸味醇正,除了醋酸和水之外幾乎不含其他成分.醋酸的化學式為CH3COOH,可用HAc來簡單表示其化學式.
【提出問題】產(chǎn)生的氣體是什么?
【猜想與假設】小華說:可能是CO2、O2、CO、H2、N2、SO2
小明說:不可能含有大量的N2、SO2,因為根據(jù)質(zhì)量守恒定律(或化學反應前后元素種類不變),反應物中不含有氮元素和硫元素.
該小組同學認為:該氣體 可能含有CO2、O2、CO、H2中的一種或兩種.
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃
用燃著的木條點燃該氣體木條熄滅,氣體不燃燒
(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有CO2,寫出該反應的化學方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)由實驗②并不能確定該氣體中不含O2,理由是當氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復燃.
(3)由實驗③可知該氣體中不可能存在大量的CO、H2
(4)同學們通過查閱資料發(fā)現(xiàn),雞蛋殼中的碳酸鈣能與白醋反應的化學方程式為:
CaCO3+2HAc=Ca(Ac)2+H2O+CO2

分析 【猜想與假設】根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析;
【進行實驗】(1)根據(jù)澄清的石灰水分析;
(2)帶火星的木條的變化分析得出結(jié)論.
(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象分析;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律以及酸的性質(zhì)分析.

解答 解:【猜想與假設】根據(jù)標簽信息可知,反應物中不含氮元素和硫元素,故不會產(chǎn)生N2、SO2;故填:根據(jù)質(zhì)量守恒定律(或化學反應前后元素種類不變),反應物中不含有氮元素和硫元素;      
【進行實驗】
(1)因為實驗中看到澄清石灰水變渾濁,所以一定含有二氧化碳;二氧化碳與氫氧化鈣反應產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水,反應的方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;故填:CO2;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(2)帶火星的木條沒有復燃,可能是沒有氧氣,也可能是氧氣的濃度低,其中混有較多量的二氧化碳,也不復燃,故不能確定該氣體中不含氧氣;因為若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復燃;要驗證氧氣的存在,應該先通過氫氧化鈉排除二氧化碳再檢驗氧氣;故填:當氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復燃;
(3)用燃著的木條點燃該氣體,木條熄滅,氣體不燃燒,說明不可能存在大量的一氧化碳和氫氣;故填:CO、H2;
(4)根據(jù)質(zhì)量很定律可知,反應前含有1個Ca原子,2個H原子,2個Ac原子團,1個C原子,3個O原子,反應后含有1個Ca原子,2個H原子,2個Ac原子團,1個C原子,2個O原子,故空余處包含2個H原子和1個O原子,化學式為:H2O;故填:H2O.

點評 考點考查了氣體的檢驗等等,綜合性比較強.其中涉及了氧氣、二氧化碳、氫氣、一氧化碳等氣體的性質(zhì)及檢驗,難度不大,能夠考查學生的知識遷移運用能力.

練習冊系列答案
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9.請你分析下列錯誤操作可能導致的后果
(1)傾倒液體藥品時,試劑瓶上的標簽沒有朝向手心腐蝕標簽.
(2)倒完液體藥品后,沒有立即蓋緊瓶塞藥品揮發(fā).
(3)用試管加熱固體藥品時,試管口沒有傾斜向下冷凝水倒流至試管底部,致使試管底部破裂.
(4)加熱高錳酸鉀制取氧氣時,試管口附近沒放棉花加熱時高錳酸鉀粉末沿導管進入水槽.
(5)加熱試管時,燈芯接觸試管試管炸裂.
(6)用排水法收集氧氣時,收集前集氣瓶沒有裝滿水收集到的氧氣不純.

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10.已知氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖為 ,下列說法不正確的是( 。
A.氯原子核內(nèi)有17個質(zhì)子
B.氯原子核外有三個電子層
C.氯原子核內(nèi)有17個中子
D.氯原子容易得到一個電子形成氯離子

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7.決定元素化學性質(zhì)的是最外層電子數(shù),決定元素種類的是質(zhì)子數(shù).Cl和Cl-相同的是質(zhì)子數(shù).

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14.某學校實驗小組的同學欲回收提純用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣后的二氧化錳.根據(jù)下列流程圖回答問題:
(1)如圖是同學們設計的實驗裝置,其中儀器a的名稱是酒精燈.
(2)步驟1的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,步驟2中“加適量水溶解”的目的是AB(填序號).
A.提高實驗效率            B.保證固體1中可溶物全部溶解
C.加快固體溶解速度          D.減少固體2的損失
(3)操作A的名稱是過濾.實驗結(jié)束后,理論上應回收到的二氧化錳質(zhì)量為5.0g.

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4.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)用MnO2與H2O2制取O2時,若要較好地控制產(chǎn)生O2的速率,應選圖中的裝置C(填字母代號,下同),若用裝置E進行排空氣法收集O2,氣體應從b端通入.
(2)若用裝置F來制取O2,寫出一個可能發(fā)生反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.將一定量的丙醇(C3H8O)和氧氣置于一個封閉的容器中引燃,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表.下列判斷錯誤的是(  )
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反應前質(zhì)量/g6.012.8000
反應后質(zhì)量/g007.28.8a
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

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【設計并完成實驗】利用圖甲裝置探究“其它因素對 H2O2分解反應的影響”,實驗中為3%H2O2溶液,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比,反應放熱忽略不計).

【討論交流】
(1)圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果:從圖中可以看出其它條件相同時,過氧化氫的用量越多,產(chǎn)生的氧氣越多,反應速率差不多;
(2)圖丙是“不同質(zhì)量的MnO2與相同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果,從圖中可以看出其它條件相同時,二氧化錳越多,反應速度越快,產(chǎn)生的氧氣一樣多.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示基本操作正確的是( 。
A.B.C.D.

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