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【題目】某;瘜W興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現(xiàn),18世紀末,法國科學家拉瓦錫曾經做了這樣—個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成了一種氣體。同學們對這個實驗很感興趣:難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問,他們設計了如圖所示的裝置(濃硫酸起吸收水分干燥氣體的作用)進行探究。

(1)已知濕棉花不參加化學反應,它的作用是_____。

(2)要干燥反應裝置內生成出來的氣體,則導管a應與___(選填“b”或“c”) 端導管口連接。

(3)對紅熱的鐵(Fe)與水蒸氣(H2O)反應生成的氣體同學們有以下猜想:

猜想一:生成的氣體可能是氫氣; 猜想二:生成的氣體可能是____。

(4)請你結合上述連接后的裝置圖,用一個簡單的實驗對猜想二生成的氣體進行驗證,并把實驗的操作方法和現(xiàn)象填入下表。

操作方法

現(xiàn)象

結論

_______

_______

猜想正確

【答案】提供水蒸氣 C O2 將帶火星的木條放在 b 管口 木條復燃

【解析】

(1)已知試管內濕棉花不參加化學反應,它的作用是提供水蒸氣

(2)若干燥從a導管出來的氣體,應從c端管口通入;

(3)水和鐵反應生成的氣體不是氫氣就是氧氣,因為反應物中的元素有鐵元素、氫元素和氧元素,這些元素組成的氣體只有氫氣和氧氣

(4)可以根據(jù)氧氣能支持燃燒進行設計,方案如下:將帶火星的木條放在b管口木條復燃(或不復燃),生成的氣體是氧氣(或不是氧氣)

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將某暗紫色固體A加熱,可以產生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質D。黑色固體C可以作為氯酸鉀分解制氧氣的催化劑。另一種淡黃色固體E在無色氣體B中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰并生成一種帶有刺激性氣味的氣體F。按要求回答下列問題:

(1)寫出相關物質的名稱:B___________,C___________,F(xiàn)__________;

(2)寫出暗紫色固體A加熱制氧氣的文字表達式_____________,該反應的基本反應類型屬于___________反應。

(3)淡黃色固體E在無色氣體B中燃燒所發(fā)生的反應屬于________(填“化合”或者“分解”)反應;實驗室進行該反應時,在集氣瓶中放入少量水的目的是_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖,請按要求回答下列問題。

1)寫出圖中標號②儀器的名稱:______________。

2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號,下同),若要收集一瓶干燥的氧氣,應選擇的收集裝置是______________。

3)實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,該反應的化學方程式為:_________________________________,同學們利用BF裝置,通過排水量來測定生成氧氣的體積,反應結束后,發(fā)現(xiàn)量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準確),其主要原因是:__________________________________________。

4)若用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導入端為_____(填“a”“b“),理由是_______________________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題。

(1)A裝置中,儀器a的名稱是______________

(2)A裝置的試管口放一小團棉花的作用是_____________________________________,制取該氣體的化學方程式為______________________________________,收集該氣體的裝置是____________(填圖中字母序號)。

(3)用B裝置制備氧氣的化學方程式為____________________________________,選擇此裝置的理由是__________________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過一個學期的化學學習,我們已經了解了實驗室制取氣體的某些規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置。請結合下圖回答問題:

(1)寫出圖中標號的儀器名稱:a_______;b________。

(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式___

(3)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。③實驗室通過加熱氯化銨(NH4Cl)和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣。則實驗室制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置是__,(填字母,下同)收集裝置是__

(4)請寫出氨氣和氧化銅反應的化學方程式_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)標號①、②的儀器名稱:①__,②__;

(2)實驗室制取二氧化碳可以選擇的發(fā)生裝置是__(填寫裝置序號),寫出用大理石和鹽酸制取二氧化碳的化學方程式__;若要收集較干燥的二氧化碳,可選用的收集裝置是__(填寫裝置序號)。

(3)在學習二氧化碳性質時,做了如圖G所示的實驗:向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅。說明二氧化碳氣體具有的性質是__

(4)實驗室用稀硫酸與鋅粒反應制取氫氣時,裝置B、C均可用作發(fā)生裝置,相對于裝置B來說,裝置C具有__的優(yōu)點,圖中可供選用的收集裝置有__(填序號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室的部分儀器或實驗裝置,回答有關問題。

(1)寫出標號的儀器名稱:①____,②____。

(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是(填編號)____,反應的化學方程式為____

(3)在實驗室如果用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,裝置中缺少的物品是____,其作用是____。若用排水法收集氧氣,等氣泡____再收集。收集完畢后,應先____,再移開酒精燈。

(4)實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式為____,收集裝置一般選擇(填編號)。實驗時用右圖裝置代替B裝置,其優(yōu)點是____。

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【題目】實驗室可利用堿式碳酸銅(化學式:Cu2(OH)2CO3)制備氧化銅,并進行碳粉還原氧化銅的實驗。

查閱資料:燒堿固體有吸水性且能與二氧化碳發(fā)生反應。

無水硫酸銅遇水會由白色變成藍色。

①制備氧化銅并檢驗產物,裝置如圖所示(省略夾持儀器):

步驟一:連接A和B,打開活塞,通入空氣。

步驟二:關閉活塞,連上C和D開始加熱。觀察到C中固體變藍,D中澄清石灰水變渾濁。

步驟三:在加熱過程中,記錄在B中固體質量變化如下表,在t3時停止加熱。

加熱時間(min)

0

t1

t2

t3

B中固體質量(g)

6.66

5.20

4.80

4.80

①B中發(fā)生反應的化學方程式為:__________ , A的作用是吸收空氣中的_______,防止對產物檢驗造成干擾。選擇t3時停止加熱的理由是____________。

②一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗產物,裝置如圖所示:寫出該反應的化學方程式________,實驗過程中,觀察到F中溶液變渾濁,E中的現(xiàn)象是___________反應完全后,若僅撤走酒精噴燈停止加熱,可能導致的后果是____________

③若①中省略步驟三,對②中反應產物判斷可能產生的影響及其原因______________。

④計算②反應后理論上可制得多少克銅__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2017年11月10日上午,空軍發(fā)言人表示,殲-20 列裝部隊后,已經開展編隊訓練。殲-20是中航工業(yè)成都飛機工業(yè)集團公司研制的一款單座雙發(fā)動機并具備高隱身性、高態(tài)勢感知、高機動性等能力的第五代戰(zhàn)斗機。小貝看了一篇介紹隱形飛機的材料后,提出了以下4個方面的問題,其中與化學無關的問題是

A. 隱形飛機是什么材料制成的 B. 制隱形飛機的材料有什么性質

C. 隱形飛機外觀為什么與普通飛機不一樣 D. 怎樣合成隱形飛機的材料

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