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18．鎂原子和鎂離子的差別是（　�。�
A．鎂離子核外電子數比鎂原子多2個B．核電荷數不同
C．鎂原子核外電子比鎂離子多2個D．質量相差很多

分析 根據原子結構中的量的關系及原子和離子的結構以及相同元素質子數一定相同來分析同種元素的原子和離子的差別．

解答 解：A、鎂原子失去2個電子形成鎂離子，鎂原子核外電子比鎂離子多2個，故不正確；
B、鎂原子和鎂離子屬于同種元素，故核電荷數一定相同；故不正確；
C、鎂原子失去2個電子形成鎂離子，鎂原子核外電子比鎂離子多2個，故正確；
D、鎂原子失去電子形成鎂離子，電子的質量可以忽略不計，故質量相差不多；故不正確；
故選C．

點評 本題考查學生對原子和離子的形成及結構的認識，學生應明確質子數決定元素的種類，并能通過熟悉結構的基礎上掌握結構中量的關系來解答問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．如圖為某反應的部分微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子，下列說法正確的是（　�。�
A．該反應屬于化合反應B．1個X分子中有3個原子
C．該反應的反應物中存在單質D．參加反應的兩種分子個數比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某研究性學習小組現要對一種在倉庫中存放較長時間的燒堿樣品進行探究．
（1）工業(yè)上常用電解飽和氯化鈉溶液的方法制取燒堿，同時生成氯氣和電解水時負極產生的氣體，該反應的化學方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑
（2）用這種方法得到的燒堿中可能含有氯化鈉等雜質，該小組的同學猜測除了氯化鈉外，樣品中還可能含有碳酸鈉，猜測的依據是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化學方程式表示）
（3）欲證明該樣品是否完全變質，請設計實驗方案，寫出操作、現象、結論．
（4）該小組的同學欲證明部分變質燒堿溶液中是否含有氯化鈉，進行了如下實驗：（提示：氫氧化鈉、碳酸鈉均能與硝酸銀反應）
 實驗步驟 實驗現象 結論
 向該樣品的水溶液中加入過量的①稀硝酸 ②有氣泡產生 樣品中含有氯化鈉
 向上述實驗所得的溶液中滴加少量硝酸銀溶液 ③有白色沉淀產生
（5）取20g該樣品，加入100g的稀鹽酸，恰好完全反應，所得溶液的質量為117.8g．求該樣品中碳酸鈉的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．用你學過的化學知識解釋下列現象：
（1）氧氣和空氣都能供給呼吸空氣中含有氧氣，氧氣能和人體中的有機物反應生成新物質，同時釋放能量，供人體生理活動的需要．
（2）真金不怕火煉金的化學性質很穩(wěn)定，高溫條件下也不能和空氣中的物質反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．小偉在家里做了如圖所示的實驗：在一個茶杯中放入100毫升水，在水中放入一塊糖，立即在茶杯外沿液面畫一水平線，過一會兒，等到糖溶解完后，小偉發(fā)現液面比原來降低了．
（1）從上面的實驗，你能推測出分子有哪些性質？（答出兩條即可）
 （2）選擇你剛才回答的一條性質，重新設計一個實驗進行探究．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．水具有溶解大多數物質的能力，是一種極好的溶劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．明礬可以用做凈水劑．某化學小組為研究明礬凈水的科學道理，進行如下工作：
通過查閱資料知道，明礬的化學式為KAl（SO4）2•12H2O，易溶于水，在水溶液中可電離出鉀離子、鋁離子、硫酸根離子．
實驗步驟（加入水及明礬的量每次均相同）：
（1）在蒸餾水中加少量明礬，充分攪拌，靜置，溶液澄清，無沉淀．
（2）在渾濁天然水中加少量明礬，充分攪拌，靜置，有沉淀生成，上層水澄清．
（3）在渾濁的天然水中加入少量Al2（SO4）3，充分攪拌，靜置，現象同（2）．
（4）在渾濁的天然水中加入少量K2SO4，充分攪拌，靜置，無沉淀生成．
（5）在渾濁的天然水中加入少量AlCl3，充分攪拌，靜置，現象同（2）．
通過以上實驗說明，明礬凈水作用與哪種離子有關？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖．

請你回答：
（1）鈣元素的相對原子質量為40.08，氟元素的原子序數為9；D中的X為8；
（2）A、B、C、D結構示意圖中，屬于同種元素的粒子是B和C（填字母）；
（3）A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似B（填字母）；
（4）氦-3的原子核由一個中子和兩個質子構成，則該原子中共有粒子數為5．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．“促進可持續(xù)的生活方式”、“踐行綠色生活”．下列行為不符合建設“生態(tài)西安”的是（　�。�
A．使用綠色公共交通出行B．生活污水任意排放
C．合理使用農藥、化肥D．嚴査工廠排放的水是否達標

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