物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是( 。
分析:A、根據(jù)物質(zhì)三態(tài)之間的轉(zhuǎn)換進(jìn)行分析;
B、根據(jù)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)進(jìn)行分析;
C、根據(jù)加熱水后氧氣放出進(jìn)行分析;
D、根據(jù)電燈在通電時(shí)會(huì)發(fā)熱發(fā)光進(jìn)行分析.
解答:解:A、氧氣在加壓和降溫的條件下,狀態(tài)由氣態(tài)變成液態(tài),再變成固態(tài),顏色也從無色變成淡藍(lán)色,發(fā)生的是物理變化,故A錯(cuò)誤;
B、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì),是原子的重新組合的過程,也就必然產(chǎn)生新的物質(zhì),故B正確;
C、把水加熱后,水中的氧氣逸出,屬于物理變化,故C錯(cuò)誤;
D、白熾燈在通電時(shí),會(huì)發(fā)光發(fā)熱,但是該過程是物理變化,故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)變化實(shí)際是原子的重新組合的過程,必然產(chǎn)生新的物質(zhì),在判斷化學(xué)變化時(shí),關(guān)鍵看是否生成了新的物質(zhì),要注意一些特殊方程式的記憶.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?江津區(qū))冬冬同學(xué)在開展研究性學(xué)習(xí)時(shí),做了一個(gè)有關(guān)物質(zhì)溶解和物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)過程中能量變化的探究實(shí)驗(yàn),裝置如右圖所示.小試管A、B中分別盛有兩種不同的無色液體,U型管內(nèi)均為品紅溶液
(1)若試管A中的無色液體是水,向試管A中滴入適量燒堿,則U型管的a、b兩端液面的變化是:b端液面
升高
升高
(填“升高”、“降低”、“不變”),產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
燒堿溶于水放熱使瓶內(nèi)氣壓增大
燒堿溶于水放熱使瓶內(nèi)氣壓增大

(2)若試管B中的無色液體是稀鹽酸,向B試管中加入鎂條,看到試管中產(chǎn)生大量無色氣泡,且U型管a、b兩端液面的變化與(1)相同,則產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
鎂條與鹽酸反應(yīng)放熱使瓶內(nèi)氣壓增大
鎂條與鹽酸反應(yīng)放熱使瓶內(nèi)氣壓增大

(3)通過本實(shí)驗(yàn)的探究,再結(jié)合所學(xué)知識(shí),我們可以得出的結(jié)論是:
物質(zhì)溶解和發(fā)生化學(xué)變化時(shí)均有吸熱和放熱的現(xiàn)象
物質(zhì)溶解和發(fā)生化學(xué)變化時(shí)均有吸熱和放熱的現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(5分)冬冬同學(xué)在開展研究性學(xué)習(xí)時(shí),做了一個(gè)有關(guān)物質(zhì)溶解和物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)過程中能量變化的探究實(shí)驗(yàn),裝置如下圖所示。小試管A、B中分別盛有兩種不同的無色液體,U型管內(nèi)均為品紅溶液
                    
(1)若試管A中的無色液體是水,向試管A中滴入適量燒堿,則U型管的a、b兩端液面的變化是:b端液面        (填“升高”、“降低”、“不變”),產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是                                                                      。
(2)若試管B中的無色液體是稀鹽酸,向B試管中加入鎂條,看到試管中產(chǎn)生大量無色氣泡,且U型管a、b兩端液面的變化與(1)相同,則產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是                                                                      。
(3)通過本實(shí)驗(yàn)的探究,再結(jié)合所學(xué)知識(shí),我們可以得出的結(jié)論是:
                                                                       

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

冬冬同學(xué)在開展研究性學(xué)習(xí)時(shí),做了一個(gè)有關(guān)物質(zhì)溶解和物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)過程中能量變化的探究實(shí)驗(yàn),裝置如右圖所示.小試管A、B中分別盛有兩種不同的無色液體,U型管內(nèi)均為品紅溶液.

(1)若試管A中的無色液體是水,向試管A中滴入適量燒堿,則U型管的a、b兩端液面的變化是:b端液面______(填“升高”、“降低”、“不變”),產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是______.
(2)若試管B中的無色液體是稀鹽酸,向B試管中加入鎂條,看到試管中產(chǎn)生大量無色氣泡,且U型管a、b兩端液面的變化與(1)相同,則產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是______.
(3)通過本實(shí)驗(yàn)的探究,再結(jié)合所學(xué)知識(shí),我們可以得出的結(jié)論是:______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年湖南省永州市初中校長常務(wù)理事單位九年級(jí)聯(lián)考化學(xué)試卷(一)(解析版) 題型:解答題

冬冬同學(xué)在開展研究性學(xué)習(xí)時(shí),做了一個(gè)有關(guān)物質(zhì)溶解和物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)過程中能量變化的探究實(shí)驗(yàn),裝置如右圖所示.小試管A、B中分別盛有兩種不同的無色液體,U型管內(nèi)均為品紅溶液.

(1)若試管A中的無色液體是水,向試管A中滴入適量燒堿,則U型管的a、b兩端液面的變化是:b端液面______(填“升高”、“降低”、“不變”),產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是______.
(2)若試管B中的無色液體是稀鹽酸,向B試管中加入鎂條,看到試管中產(chǎn)生大量無色氣泡,且U型管a、b兩端液面的變化與(1)相同,則產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是______.
(3)通過本實(shí)驗(yàn)的探究,再結(jié)合所學(xué)知識(shí),我們可以得出的結(jié)論是:______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年重慶市江津區(qū)中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?江津區(qū))冬冬同學(xué)在開展研究性學(xué)習(xí)時(shí),做了一個(gè)有關(guān)物質(zhì)溶解和物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)過程中能量變化的探究實(shí)驗(yàn),裝置如右圖所示.小試管A、B中分別盛有兩種不同的無色液體,U型管內(nèi)均為品紅溶液.

(1)若試管A中的無色液體是水,向試管A中滴入適量燒堿,則U型管的a、b兩端液面的變化是:b端液面______(填“升高”、“降低”、“不變”),產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是______.
(2)若試管B中的無色液體是稀鹽酸,向B試管中加入鎂條,看到試管中產(chǎn)生大量無色氣泡,且U型管a、b兩端液面的變化與(1)相同,則產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是______.
(3)通過本實(shí)驗(yàn)的探究,再結(jié)合所學(xué)知識(shí),我們可以得出的結(jié)論是:______.

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