從鐵屑、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液中,選出適當?shù)奈镔|(zhì),按下列要求各寫一個化學方程式:

    (1)置換反應____________________________________________________________.

    (2)復分解反應__________________________________________________________.

 

答案:
解析:

答案:1)(或

    (2)(或

 


提示:


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗課上,老師展示了兩瓶無標簽的溶液,它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.請同學們設(shè)計不同的區(qū)別方案,進行實驗.
(1)我設(shè)計出的二種不同的區(qū)別方法是(只寫出試劑):
 
、
 

(2)交流試驗方案時,小芳同學設(shè)計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論.
①正方觀點:可以區(qū)別;反方觀點:無法區(qū)別.
我贊同
 
(填“正方”或“反方”)的觀點,其理由是
 

②驗證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應,從生成物的角度去探究,可以這樣驗證(簡要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)
 

(4)通過探究,鑒別出來氫氧化鈉溶液,進而想測定該瓶溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).現(xiàn)取該溶液10g,向其中同入二氧化碳氣體,完全反應后秤量溶液的質(zhì)量為12.2g.
求:①參加反應的二氧化碳的質(zhì)量;
②該氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
(4)在上述探究過程中,要注意安全,因為
 

(5)小結(jié)時,小文同學說:“堿能與某些非金屬氧化物反應生成鹽和水”,我能寫出氫氧化鈉和另一種非金屬氧化物反應的化學方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?和平區(qū)二模)在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學習的特點.
(1)圖1示意圖表示的粒子中,屬于同種元素的是
BC
BC
(填字母序號).

(2)比較下列兩種變化:①水加熱變成水蒸氣;②水通電生成氫氣和氧氣.
從微觀粒子的角度分析,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是
有沒有新分子生成
有沒有新分子生成

(3)如圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應的微觀過程示意圖,該反應的化學方程式為
NaOH+HCl=NaCl+H2O
NaOH+HCl=NaCl+H2O
; 該反應的實質(zhì)是
氫離子與氫氧根離子結(jié)合成水分子
氫離子與氫氧根離子結(jié)合成水分子

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究,請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳、水和氯化鈣;稀鹽酸與氫氧化鈉反應生成水和氯化鈉)
(1)提出假設(shè):化學反應中,反應物和生成物的總質(zhì)量
相等
相等

(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究.
(3)設(shè)計并進行實驗:小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖8所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.
(4)實驗結(jié)論:通過實驗,小剛認為:在化學反應中,反應物和生成物的總質(zhì)量不相等;小潔認為:在化學反應中,反應物和生成物的總質(zhì)量相等.你認為結(jié)論正確的是
小潔
小潔
,請你談?wù)剬е铝硪环N結(jié)論錯誤的原因:
稀鹽酸和石灰石反應后生成的二氧化碳氣體逸到空氣中去,導致稱量結(jié)果偏小
稀鹽酸和石灰石反應后生成的二氧化碳氣體逸到空氣中去,導致稱量結(jié)果偏小

(5)結(jié)論分析:請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結(jié)論:
在化學反應中,反應前后原子的種類沒有變化數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有變化,所以反應物和生成物的總質(zhì)量相等
在化學反應中,反應前后原子的種類沒有變化數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有變化,所以反應物和生成物的總質(zhì)量相等

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組的同學為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應,從不同角度設(shè)計  了如下實驗方案,并進行實驗.
方案一:先用pH試紙測定NaOH溶液的pH,再滴加鹽酸,并不斷振蕩溶液,同時測定混合溶液的pH,如果測得的pH逐漸變小且最終小于7,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應.
(1)用pH試紙測定溶液的pH時,正確的操作
將pH試紙放在表面皿上,用玻璃棒蘸取少量待測液在試紙上,將試紙顏色與標準比色卡對照,讀出pH
將pH試紙放在表面皿上,用玻璃棒蘸取少量待測液在試紙上,將試紙顏色與標準比色卡對照,讀出pH
;
(2)簡述強調(diào)“測得的pH小于7”的理由:
鹽酸呈酸性,為了排除因稀釋而使溶液的pH值變小的因素,而使溶液的pH值小于7
鹽酸呈酸性,為了排除因稀釋而使溶液的pH值變小的因素,而使溶液的pH值小于7
;
方案二:探究稀鹽酸與氫氧化鈉的反應是否放熱.甲同學將稀鹽酸滴入裝有氫氧化鈉固體的試管中,觸摸試管有灼熱感,他馬上得出結(jié)論:氫氧化鈉與稀鹽酸反應會放出大量的熱.但是乙同學提出異議:熱量不一定是氫氧化鈉與稀鹽酸反應放出的.
(1)你認為乙同學提出異議的理由是
氫氧化鈉溶于水放熱
氫氧化鈉溶于水放熱

(2)針對乙同學提出的異議,請你幫助他們完成探究過程并填寫下表.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應放熱
方案三:先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色,然后再滴加鹽酸,可觀察到紅色逐漸消失,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應.
該組同學在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象;氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液,溶液變成了紅色,過了一會兒紅色消失了.
【實驗猜想】
①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;
②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應,使紅色消失.
【實驗探究】
(1)為驗證猜想①,該組同學做了如下實驗:將配制的氫氧化鈉溶液加熱,并在液面上方滴一些植物油,然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞試液.實驗中“加熱”和“滴入植物油”的目的是
除去氧氣和隔絕氧氣
除去氧氣和隔絕氧氣
.實驗結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關(guān).
(2)為驗證猜想②,該組同學做了如下實驗:取一定量的Na2CO3溶液,向其中滴入酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色,由此可得出以下兩點結(jié)論:
【實驗結(jié)論】
①說明Na2CO3溶液呈
性;
②說明酚酞溶液紅色消失與
空氣中的二氧化碳
空氣中的二氧化碳
無關(guān).
(3)該小組同學通過查閱資料得知:當氫氧化鈉溶液濃度很大時,就會出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象.
請設(shè)計實驗證明方案中取用的NaOH溶液濃過大.
①實驗方法:
取上述溶液加入水稀釋后,在滴加無色酚酞溶液
取上述溶液加入水稀釋后,在滴加無色酚酞溶液

②觀察到的現(xiàn)象:
溶液呈紅色
溶液呈紅色

查看答案和解析>>

同步練習冊答案