現(xiàn)有A、B、C、D四種元素,人體缺少A元素將導(dǎo)致食欲不振,生長(zhǎng)遲緩;B元素原子核外有兩個(gè)電子層,第二層電子數(shù)是第一層的3倍;C元素是植物必需的一種營(yíng)養(yǎng)元素,如缺少將導(dǎo)致植物葉色發(fā)黃;D元素是海水中含量最多的金屬元素.
(1)B的單質(zhì)名稱(chēng)是
 
;(2)C的元素符號(hào)是
 
;(3)D的離子符號(hào)是
 
;(4)A、B、C元素組成化合物的化學(xué)式
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,元素的符號(hào)及其意義,化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專(zhuān)題:元素推斷題
分析:根據(jù)題目中的信息“人體缺少A元素將導(dǎo)致食欲不振,生長(zhǎng)遲緩”,則知為鋅;“B元素原子核外有兩個(gè)電子層,第二層電子數(shù)是第一層的3倍”,則為氧元素;“C元素是植物必需的一種營(yíng)養(yǎng)元素,如缺少將導(dǎo)致植物葉色發(fā)黃”,則為氮元素;“D元素是海水中含量最多的金屬元素”,則鈉元素.至此四種元素鑒定完畢,可以據(jù)此答題.
解答:解:根據(jù)題意“人體缺少A元素將導(dǎo)致食欲不振,生長(zhǎng)遲緩”,則知為鋅元素;“B元素原子核外有兩個(gè)電子層,第二層電子數(shù)是第一層的3倍”,則為氧元素;“C元素是植物必需的一種營(yíng)養(yǎng)元素,如缺少將導(dǎo)致植物葉色發(fā)黃”,則為氮元素;“D元素是海水中含量最多的金屬元素”,則鈉元素.
故:(1)B的單質(zhì)名稱(chēng)是氧氣;
(2)C氮元素,則其元素符號(hào)是N;
(3)D為鈉元素,則其離子符號(hào)是Na+
(4)A為Zn元素,C為N元素,D為O元素,這三種元素可以組成的化合物為硝酸鋅,則其化學(xué)式為:
Zn(NO32
故答案為:(1)氧氣;(2)N;(3)Na+;(4)Zn(NO32
點(diǎn)評(píng):本題為元素的鑒別題,要求熟練掌握原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并能夠根據(jù)所給信息進(jìn)行判斷,能夠熟練的利用已知元素來(lái)書(shū)寫(xiě)熟悉的化學(xué)式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一種含碳酸鈣和氧化鈣的混合物,取該混合物16g,經(jīng)高溫煅燒后,將剩余固體投入到足量水中,固體全部轉(zhuǎn)化為氫氧化鈣,蒸發(fā)后得到氫氧化鈣22g,則原混合物中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15% 的氯化鈉溶液的操作過(guò)程示意圖,試回答:

(1)上述操作過(guò)程示意圖中的錯(cuò)誤有
 
 處,還缺少一個(gè)操作步驟是
 

(2)B操作中實(shí)際稱(chēng)量氯化鈉的質(zhì)量是
 
 g.(說(shuō)明:1g以下用游碼)
(3)D操作應(yīng)選用
 
 的量筒(從10mL、50mL、100mL中選擇);量水時(shí),量筒必須平放,視線要跟量筒中水的凹液面的
 
處保持水平.
(4)E操作的后果是
 
,E操作的目的是
 

(5)若B的操作是正確的.下列的錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%的是
 
 (填序號(hào)).
①C操作中有固體灑落         ②D操作中有少量水濺出
③E操作中有少量溶液濺出     ④量取水時(shí),仰視讀數(shù)
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,要對(duì)玻璃儀器進(jìn)行洗滌.玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分析下列滅火原理:
(1)炒菜時(shí)油鍋著火,用鍋蓋蓋滅
 
;
(2)消防隊(duì)員用高壓水槍噴水滅火
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)大佛上游的岷江,在枯水期的一段時(shí)間,江面上出現(xiàn)大面積的綠色浮萍.你認(rèn)為導(dǎo)致這一現(xiàn)象最可能的原因是(填編號(hào))
 

A.為實(shí)現(xiàn)“綠色化學(xué)”、改善景觀而人工種植的綠色植物
B.上游某化工廠向江中排放了含大量Fe3+、Cu2+、OH-的廢水
C.含較多氮、磷的生產(chǎn)生活污水直接排放到江中,導(dǎo)致藻類(lèi)瘋長(zhǎng)
(2)長(zhǎng)期飲用硬水易引起結(jié)石病.為檢測(cè)大佛附近的居民飲用水是否是硬水,可向所取水樣及另一軟水中加入等量的肥皂水,振蕩,根據(jù)產(chǎn)生
 
的多少來(lái)判斷.將硬水煮沸可以得到軟水和水垢,水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2,從水垢中提取氯化鈣的主要流程如下:

a.濾渣的主要成分是
 
(填化學(xué)式).
b.加鹽酸酸化,其目的之一是除去未反應(yīng)的氫氧化鈣,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖碳循環(huán)圖回答以下問(wèn)題:

(1)大量排放CO2會(huì)造成的后果是
 
;
(2)天然氣燃燒化學(xué)方程式為:
 
;
(3)從圖中可知植物和
 
會(huì)吸收CO2,植物通過(guò)光合作用吸收CO2放出氧氣的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O
     光     
.
葉綠素
X+6O2,那么X為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化合物完全燃燒,需要4.8g氧氣,同時(shí)只生成4.4g CO2和2.7g H2O,則該化合物中含
 
元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)燃燒條件,分析,解釋下列生活事實(shí)的原因
(1)點(diǎn)燃枯柴時(shí),先點(diǎn)燃紙張,再用燃著的紙張引燃枯柴
 
;
(2)枯柴堆放緊密時(shí),燃燒不旺,甚至?xí);而將柴架起?lái),中間留空,則燃燒旺盛
 
;
(3)扇子能扇滅蠟燭,但扇煤爐卻越扇越旺
 
;
(4)家庭用煤通常做成中空的“蜂窩狀”
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如下儀器,A.量筒 B.酒精燈 C.蒸發(fā)皿 D.膠頭滴管  E.托盤(pán)天平 F.玻璃棒(用序號(hào)填空)
(1)稱(chēng)量固體藥品的是
 
;          (2)量取液體體積的是
 
;
(3)可用于攪拌液體的是
 
;        (4)用于給液體加熱的儀器是
 
;
(5)用于吸取和滴加少量液體的是
 

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