分析 (1)實驗室制取氣體要求操作簡單易行;
(2)實驗室制取氣體,發(fā)生裝置根據(jù)反應條件和藥品狀態(tài)做出選擇,主要有“固液不需加熱”型和“固體加熱”型兩套發(fā)生裝置;收集裝置有三種:排水集氣法(適用于不溶或難溶于水的且不能與水反應的氣體)、向上排空氣法(密度大于空氣)和向下排空氣法(密度小于空氣);
(3)分液漏斗可控制液體的滴加速度,進而可控制反應速率,節(jié)約藥品.
解答 解:(1)第一種方法反應條件“高溫高壓催化劑”,操作起來難度大不宜操作,而第二種方法僅需要加熱,容易操作,故選b;
(2)①“氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣”,屬于“固體加熱”型發(fā)生裝置,故選A;
②因為氨氣極易溶于水且密度比空氣小,因此用向下的排空氣法收集氨氣;
(3)分液漏斗可控制液體的滴加速度,進而可控制反應速率,不需氣體時可停止滴加,從而可節(jié)約藥品;
故答案為:
(1)b;
(2)①A;②E;氨氣極易溶于水,密度比空氣。
(3)可控制反應速率,節(jié)約藥品.
點評 在確定制取氣體的反應時,為便于操作,反應條件越簡單越好,收集氣體時,要根據(jù)氣體的性質(zhì)來判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫 | |
B. | 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光 | |
C. | 磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧 | |
D. | 木炭在氧氣中燃燒比空氣中更旺,發(fā)白光 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑥ | B. | ①⑤⑥ | C. | ②④⑤ | D. | ④⑤ |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 將燃著的木條伸入充滿氣體的集氣瓶中,木條熄滅則該瓶中盛有的氣體一定是二氧化碳 | |
B. | 二氧化碳本身沒有毒,若在空氣中含量過高時會使人窒息死亡 | |
C. | 二氧化碳通入紫色石蕊溶液,溶液變紅,說明二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅 | |
D. | 人與動物的呼吸作用是吸進氧氣,呼出二氧化碳;而植物的光合作用相反,吸進二氧化碳,呼出氧氣,所以樹林中空氣清新 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 60% | B. | 65% | C. | 85% | D. | 80% |
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