除去下列各組物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用試劑及操作方法如表所示，其中不合理的是（　�。�
選項(xiàng) 物質(zhì) 雜質(zhì) 所用試劑及操作方法
A Na2SO4溶液 Na2CO3溶液 加入適量的稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡
B MnO2 KCl固體 加入適量的水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)
C NaNO3溶液 CuSO4溶液 加入適量的氫氧化鋇溶液、過(guò)濾
D CaCl2溶液 稀鹽酸 加入過(guò)量的碳酸鈣、過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：物質(zhì)除雜或凈化的探究,酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、Na2CO3溶液能與適量的稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
B、氯化鉀易溶于水，MnO2難溶于水，可采取加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥的方法進(jìn)行分離除雜，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、CuSO4溶液能與適量的氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化銅沉淀，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
D、稀鹽酸能與過(guò)量的碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過(guò)濾除去過(guò)量的不溶于水的碳酸鈣，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2014年3月25日，世界衛(wèi)生組織說(shuō)，2012年全球約700萬(wàn)人死亡與空氣污染相關(guān)．這意味著，那一年全世界每8名死者中，就有1名死于空氣污染．空氣污染已成為人類(lèi)健康的最大威脅．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）PM2.5是指大氣中直徑≤2.5μm的顆粒物，主要來(lái)自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵．治理PM2.5改善大氣質(zhì)量的措施是
 
（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．
（2）酸雨也是環(huán)境問(wèn)題之一．含硫煤燃燒產(chǎn)生的
 
（填化學(xué)式）、汽車(chē)尾氣排放產(chǎn)生的氮氧化物（NOx）等污染物，溶于水會(huì)形成酸雨．酸雨可能對(duì)環(huán)境造成的危害是
 
（寫(xiě)出一種即可）．
（3）大量使用化石燃料除了會(huì)導(dǎo)致PM2.5超標(biāo)、酸雨以外，還會(huì)引起的環(huán)境問(wèn)題有
 
（寫(xiě)出一種即可，下同）．化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響不容忽視，人們開(kāi)發(fā)和利用的新能源有
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵粉中混有少量的氧化銅，把這種鐵粉入一定質(zhì)量的稀硫酸中充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)鐵粉有剩余，則溶液中存在的物質(zhì)（　�。�
A、肯定是FeSO4和CuSO4
B、肯定是CuSO4，可能是FeSO4
C、肯定是FeSO4，沒(méi)有 CuSO4
D、肯定是FeSO4，可能有CuSO4

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
B、硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味氣體
C、將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入內(nèi)有燃著蠟燭的燒杯中，蠟燭熄滅
D、將鎂加入鹽酸中，用手觸摸試管外壁感覺(jué)冰涼

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)屬于中和反應(yīng)的是（　�。�
A、H2SO4+CuO═CuSO4+H2O
B、CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
C、Cu（OH）2+2HCl═CuCl2+2H2O
D、Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用100克過(guò)氧化氫溶液和4克二氧化錳混合制取氧氣．完全反應(yīng)后，稱得反應(yīng)容器內(nèi)剩余物的質(zhì)量為97.6克．求：
（1）生成氧氣多少克？
（2）100克過(guò)氧化氫溶液中含過(guò)氧化氫多少克？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某品牌補(bǔ)鐵劑的標(biāo)簽．請(qǐng)回答：
（1）富馬酸亞鐵（C4H2FeO4）由
 
種元素組成；
（2）富馬酸亞鐵（C4H2FeO4）的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
；
（3）富馬酸亞鐵（C4H2FeO4）中C、H元素的質(zhì)量比為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

黃銅是銅鋅合金，可用于制造儀表，機(jī)器零件和日用品．為了測(cè)定某黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下（燒杯質(zhì)量均為56g）．請(qǐng)計(jì)算：
  甲 乙 丙
燒杯+稀鹽酸 139 129 129
加入黃銅樣品 20 24 20
充分反應(yīng)后，燒杯+剩余物質(zhì) 158.8 152.8 148.8
（1）從表格三次實(shí)驗(yàn)中對(duì)比可發(fā)現(xiàn)：
 
同學(xué)取用的稀鹽酸和樣品恰好完全反應(yīng)，他得到的氫氣質(zhì)量是
 
；
（2）求實(shí)驗(yàn)中所加稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2009年和2010年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中，劉謙的魔術(shù)表演激起了人們強(qiáng)烈的好奇心，并在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了魔術(shù)表演的熱潮．
（1）他表演過(guò)程使用的道具中，屬于合成材料的是
 
；
A．玻璃杯         B．鉆戒　           C．硬幣    　      D．橡皮筋
（2）在學(xué)�？萍脊�(jié)活動(dòng)中，一位九年級(jí)的同學(xué)給低年級(jí)同學(xué)表演了一組化學(xué)小魔術(shù)，請(qǐng)你利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)揭開(kāi)其中之謎．
①魔術(shù)一“奇花變色”道具如圖Ⅰ所示，該魔術(shù)中可觀察到“鐵樹(shù)”上浸有酚酞試液的棉團(tuán)變?yōu)榧t色，該魔術(shù)中沒(méi)有涉及的性質(zhì)是
 
．
A．氨氣分子是不斷運(yùn)動(dòng)的B．氨氣分子有一定質(zhì)量
C．濃氨水具有揮發(fā)性      D．氨氣的水溶液呈堿性
②魔術(shù)二“瓶吞雞蛋”道具如圖Ⅱ所示，將注射器中的氫氧化鈉濃溶液注入瓶中，片刻后就會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中，該魔術(shù)中涉及的化學(xué)方程式為：
 
．
③魔術(shù)三“水中生火”道具如圖Ⅲ所示，當(dāng)通過(guò)導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時(shí)，白磷在水下燃燒．該魔術(shù)說(shuō)明燃燒需要的條件為：有可燃物、
 
、
 
．
④魔術(shù)四“清水變牛奶”道具如圖Ⅳ所示，當(dāng)A溶液加入到燒杯中，無(wú)色溶液變成白色渾濁．若A為酸溶液，則A、B的可能組合：A為
 
，B為
 
（只需寫(xiě)一組）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案