17.下列變化中,沒有新物質(zhì)生成的是(  )
A.電解水B.屬葡萄釀成紅酒C.制取蒸餾水D.節(jié)日焰火

分析 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.

解答 解:A、電解水過程中水通電分解有新物質(zhì)氫氣和氧氣生成,屬于化學變化;
B、葡萄釀成紅酒的過程中有新物質(zhì)酒精生成,屬于化學變化;
C、制取蒸餾水的過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
D、節(jié)日焰火燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成,屬于化學變化.
故選C.

點評 本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成就屬于化學變化.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.某化學興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì),結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a長頸漏斗,b錐形瓶;
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填如圖字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是氧氣密度比空氣大;
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應選擇的發(fā)生裝置是A(填圖中字母);
(4)該小組設計了如圖2所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì):
①當打開k1、關(guān)閉k2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可進行的實驗是B(填字母);
A.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳    B.鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開k2、關(guān)閉k1時,可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì),實驗室制取二氧化碳的化學方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應,應向燒杯的水中加入紫色石蕊試液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.歸納總結(jié)是學習化學很重要的一種方法,下列摘錄的是某同學筆記,其中正確的是(  )
A.物質(zhì)俗名:CaO-生石灰NaHCO3-蘇打NaOH-純堿
B.物質(zhì)顏色:Fe(OH)3-紅褐色Fe3O4-紅棕色Cu(OH)2-藍色
C.材料分類:酚醛塑料、滌綸、棉-合成材料   不銹鋼、金剛石-金屬材料
D.物質(zhì)分類:石墨、C60-單質(zhì)  甲烷、酒精-有機物  NaCl、KMnO4-鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.在化學反應A+2B═3C+D中,80gA和2gB恰好完全反應生成64gC.當生成27gD時,則需B物質(zhì)的質(zhì)量為( 。
A.1gB.2gC.3gD.4g

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.能鑒別H2、O2、N2和空氣四種無色氣體最簡便的方法是( 。
A.用燃著的木條B.用澄清石灰水
C.用硝酸銀溶液D.用紫色的石蕊試液

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.“鳳凰”號火星探測器圓滿完成任務,向地面發(fā)回數(shù)量堪稱史無前例的圖象和數(shù)據(jù),為人類探索火星提供了寶貴的科學資料.
(1)“鳳凰”號探測器發(fā)回的最新照片上顯示,火星上確有液態(tài)水存在.下列微粒模型示意圖可表示構(gòu)成水的微粒的是b(填標號).

(2)為了檢驗火星上的水是軟水還是硬水,科學家常采用的方法是加入肥皂水.若是硬水,采用蒸餾或煮沸方法將其軟化.將軟化之后的水溶解下列物質(zhì),能得到溶液的是B.
A.粉筆灰           B.蔗糖            C.食用油          D.面粉.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.已知銨根+1價.在NH4NO3中各元素的化合價都不可能的價數(shù)是(  )
A.-3價B.-2價C.+4價D.+5價

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6.將5%的NaOH溶液逐滴加入到9.8g稀硫酸中,邊加邊攪拌,隨著NaOH溶液的加入,溶液pH的變化如圖所示.
(1)a點時,溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4、H2SO4(用化學式表示).
(2)試計算稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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7.圖1是元素周期表的一部分,據(jù)此回答下列問題:

(1)圖1中13號元素的名稱是鋁,該元素的原子在化學反應中易失去(得到/失去)電子,形成離子,其離子符號是Al3+
(2)如圖2是元素鍶(Sr)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,通過圖1分析可知:
①x=38;
②圖1中Mg(Be)(填元素符號,只需填一種)和鍶元素的化學性質(zhì)相似;
③鍶元素位于周期表第五周期.

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