【題目】兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行“溶液酸堿度的檢驗(yàn)”和“金屬的回收”的探究實(shí)驗(yàn).
(實(shí)驗(yàn)一)溶液酸堿度的檢驗(yàn)
如圖是測(cè)定土壤酸堿度的操作示意圖,其中正確的是_____(填“A”、“B”或“C”,下同);可能導(dǎo)致所測(cè)溶液 pH 數(shù)值發(fā)生改變的錯(cuò)誤操作是_____.
(實(shí)驗(yàn)二)金屬回收的探究
從含少量銅粉的銀、錳混合粉末中分離出貴金屬,并獲得一種鹽晶體,將有關(guān)三種金屬隨意編號(hào)為A、B、C,并設(shè)計(jì)了如下流程.
(1)A、B、C 三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>_____.由該實(shí)驗(yàn)可得出比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有①_____;②_____.
(2)操作a 的名稱是_____.濾液b 中所含陽(yáng)離子的符號(hào)為_____.
(3)已知A 的硫酸鹽中A 元素顯+2 價(jià),請(qǐng)寫出步驟①的反應(yīng)的化學(xué)方程式_____.
【答案】B C A>B>C 利用金屬和酸的反應(yīng)判斷金屬活動(dòng)性 利用金屬和鹽溶液的反應(yīng)判斷金屬活動(dòng)性 蒸發(fā)結(jié)晶 Cu2+ Mn+H2SO4═MnSO4+H2↑
【解析】
解:[實(shí)驗(yàn)一]A、用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH時(shí),正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在干燥的pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來確定pH,不能將pH試紙伸入待測(cè)液中,以免污染待測(cè)液,圖中所示操作錯(cuò)誤;B、用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH時(shí),正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在干燥的pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來確定pH,圖中所示操作正確;C、用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH時(shí),正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在干燥的pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來確定pH,不能用水濕潤(rùn)pH試紙,否則稀釋了待測(cè)溶液,使溶液的酸堿性減弱,測(cè)定結(jié)果不準(zhǔn)確,圖中所示操作錯(cuò)誤。故選B。
[實(shí)驗(yàn)二](1)由題意可知,A、B、C三種金屬中,A能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鹽溶液和氫氣,B、C不與稀硫酸反應(yīng),說明金屬活動(dòng)性A>H>B>C或A>H>C>B;B能與硝酸銀溶液反應(yīng),C不能,說明了金屬活動(dòng)性B>Ag>C;則A、B、C 三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>A>B>C。由該實(shí)驗(yàn)可得出比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有:利用金屬和酸的反應(yīng)判斷金屬活動(dòng)性、利用金屬和鹽溶液的反應(yīng)判斷金屬活動(dòng)性(合理即可)。
(2)操作a 是從硫酸鹽溶液中獲得硫酸鹽晶體,采用的是蒸發(fā)結(jié)晶的方法。銅、銀的金屬活動(dòng)性比氫弱,不能與稀硫酸反應(yīng),則A為錳,B為銅,C為銀,銅與硝酸銀溶液反應(yīng)生成硝酸銅和銀,濾液b 中所含陽(yáng)離子為銅離子,其符號(hào)為Cu2+。
(3)已知A 的硫酸鹽中A 元素顯+2 價(jià),即錳元素的化合價(jià)為+2價(jià),錳與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸錳和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mn+H2SO4═MnSO4+H2↑。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“要敬畏化學(xué),不學(xué)好化學(xué),就別折騰化學(xué)”,響水縣天嘉宜化工公司經(jīng)營(yíng)范圍包括間羥基苯甲酸、苯甲醚等,就在本月21日下午2點(diǎn)48分,突然發(fā)生爆炸,遇難人數(shù)已升至48人,重傷90人,如圖是微信熱傳的“苯寶寶表情包”,苯(化學(xué)式C6H6)、六氯苯(化學(xué)式C6Cl6)都是重要的化工原料,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A. 苯分子由碳、氫兩種元素組成
B. 苯中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%
C. 六氯苯中碳氯兩種元素的質(zhì)量比為1:1
D. 六氯苯由6個(gè)碳原子和6個(gè)氯原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為KNO3和NaCl兩種物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)t2℃時(shí),將25g氯化鈉固體投入50g水中,充分溶解后可得到NaCl_____溶液(填“不飽和”或“飽和”或“不能確定”).
(2)將t2℃時(shí)飽和的KNO3溶液100g恒溫蒸發(fā)10g水,可析出KNO3的質(zhì)量為_____g,剩下的溶液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____.(結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后1位)
(3)現(xiàn)有t2℃時(shí)KNO3溶液中含少量NaCl,若要得到較純凈的KNO3晶體,應(yīng)采取的物理方法是_____.
(4)你從圖中還可獲得什么信息(寫出一條即可):_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題。
(1)寫出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①_____,③_____。
(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是_____(填“A”、“B”或“C”),反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳時(shí),收集裝置應(yīng)選擇_____。如用G裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從_____端通入(填“a”或“b”)。反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____;
(4)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時(shí),改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____(答出一點(diǎn)即可)。
(5)實(shí)驗(yàn)室用E或者F來收集氫氣,推測(cè)氫氣的物理性質(zhì)是_____(任寫一點(diǎn))。
(6)用如圖裝置(該裝置氣密性良好)測(cè)定制取的二氧化碳的體積,其中植物油的作用是:_____(任寫一點(diǎn))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】X、Y、Z三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“→”表示能一步完成的反應(yīng),部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)。這三種物質(zhì)中均含有相同元素,Z的相對(duì)分子質(zhì)量為100.請(qǐng)寫出:
(1)X的化學(xué)式為_____。
(2)Y轉(zhuǎn)化為Z的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶長(zhǎng)期放置的氫氧化鈉固體,某興趣小組同學(xué)欲對(duì)該固體變質(zhì)情況進(jìn)行探究。
Ⅰ.固體的成分分析
【提出問題】該瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì),變質(zhì)情況如何?
【查閱資料】①氫氧化鈉在空氣中容易變質(zhì)但不會(huì)轉(zhuǎn)化為NaHCO3;
②CaCl2溶液的pH=7。
③堿石灰是CaO和NaOH的混合物
【提出猜想】猜想Ⅰ:固體未變質(zhì),只有NaOH
猜想Ⅱ:固體全部變質(zhì),只有Na2CO3
猜想Ⅲ:固體部分變質(zhì),是NaOH 和Na2CO3 的混合物
【原因分析】氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的原因是_______________(用化學(xué)方程式表示)。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小聰同學(xué)取少量樣品于燒杯中,用足量水溶解,再向溶液中滴入幾滴酚酞試液,溶液變紅,由此他得出猜想Ⅰ正確,但其他同學(xué)很快予以否定,否定的理由是________________,為了進(jìn)一步得出結(jié)論,組內(nèi)其他三位同學(xué)分別取小聰實(shí)驗(yàn)后的溶液于試管中,進(jìn)行如下表所示實(shí)驗(yàn)。
同學(xué) | 小錢 | 小徐 | 小陸 |
實(shí)驗(yàn)操作 | 加入適量氫氧化鈣溶液 | 加入過量氯化鈣溶液 | 逐滴加入稀鹽酸至過量 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小錢、小徐的實(shí)驗(yàn)中都觀察到有白色沉淀生成且溶液仍是紅色,于是他們都得出猜想Ⅲ正確。
【反思評(píng)價(jià)】(一)老師指出,僅憑小錢的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象無法確定猜想Ⅲ正確,理由是__________________。
(二)根據(jù)小徐的結(jié)論推測(cè)小陸實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________________________。
Ⅱ 固體中各成分含量
【提出問題】如何測(cè)定變質(zhì)的氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置。
(一)小陸同學(xué)認(rèn)為通過測(cè)定裝置 I中反應(yīng)前后B的質(zhì)量差,再通過相應(yīng)計(jì)算,就可測(cè)定Na2CO3的純度,小組內(nèi)同學(xué)通過討論認(rèn)為不可以,其理由可能是 _______________________;
(二)小錢同學(xué)在大家討論的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了裝置II。請(qǐng)分析:裝置II中A的作用_____________;若無裝置C,對(duì)測(cè)定結(jié)果造成的影響是_____________(填“偏大”、“偏小”或“無影響”);E裝置的作用是_______________________________。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】稱取10g樣品于圓底燒瓶中,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,測(cè)得裝置D增重2.2g,請(qǐng)你計(jì)算出樣品中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________。(寫出計(jì)算過程)
【反思評(píng)價(jià)】(一)實(shí)驗(yàn)室中的氫氧化鈉應(yīng)密封保存,除了因?yàn)榭諝庵杏卸趸,還因?yàn)?/span>___________。
(二)若將上述5g氫氧化鈉固體全部溶解在45g水中,得到的溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)______10%(填“大于”、“小于”或“等于”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】初二中化學(xué)興趣小組利用如下圖裝置進(jìn)行多角度探究常見的氣體的制取與性質(zhì)。
探究一 氣體的制取探究
(1)寫出儀器名稱:①____
(2)用裝置A制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:___;若用該裝置制取氧氣,其化學(xué)方程式為:____。
(3)生活中有很多物品可以代替實(shí)驗(yàn)儀器。關(guān)閉K2和K3,打開K1,若用裝置F所示的醫(yī)用塑料袋排空氣法收集CO2,則裝置____(“a”或“b”)端與B裝置相連。
探究二氣體的性質(zhì)探究
打開K2,關(guān)閉K1、K3,用于檢驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì)
(4)若裝置C中裝有紫色石蕊試劑,可觀察到___現(xiàn)象,證明了二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)。若裝置C裝有澄清石灰水,則反應(yīng)化學(xué)方程式為:___。
探究三生成氣體的速率研究
打開K3,關(guān)閉K1、K2,可測(cè)一段時(shí)間內(nèi)生成氣體的速率
(5)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量大理石與稀鹽酸反應(yīng),所得數(shù)據(jù)如表(酸足量):
大理石質(zhì)量(反應(yīng)前) | 剩余固體質(zhì)量(反應(yīng)后) | E裝置收集液體體積 | 反應(yīng)時(shí)間 |
12.0g | 2.0g | 2000mL | 100s |
若生成氣體的反應(yīng)速率公式V=△V/△t表示,(△V表示生成氣體的體積,△t表示反應(yīng)時(shí)間,CO2的密度約為2g/L),則生成氣體的的速率為___mL/s.
(實(shí)驗(yàn)思考) 若用該組合裝置收集氧氣,裝置D上方原有的空氣對(duì)收集氣體的體積的測(cè)定是否有影響?并說明理由。____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的落溶解度曲線,說法錯(cuò)誤的是( )
A. t2℃時(shí),a、c兩種物質(zhì)的溶解度相同
B. 升高溫度可使接近飽和的c溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>
C. t1℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度大小的順序是c>b>a
D. 將t2℃時(shí)a、b、c的飽和溶液同時(shí)降溫至t1℃后,析出晶體最多的物質(zhì)是a
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C 三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖,下列說法中不正確的是( 。
A. t1℃時(shí),A 的飽和溶液 65g 中含有溶劑 50g
B. 將 t2℃的 A B C 三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至 t1℃時(shí),C 溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變
C. t2℃時(shí),A、B 兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同
D. 從含少量 A 的 B 溶液中得到B,采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法
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