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已知某原子的相對原子質量為23，核內中子數為12，則核電荷數為
 
，該原子的符號為
 
．
考點：原子的有關數量計算,元素的符號及其意義
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：根據在原子中質子數=核電荷數=核外電子數=原子序數，以及相對原子質量≈質子數+中子數判斷．
解答：解：已知某原子的相對原子質量為23，核內中子數為12，依據相對原子質量=質子數+中子數，可知該原子的質子數為23-12=11，該原子是鈉原子．根據在原子中，質子數=核電荷數，則質子數=核電荷數=11；
故填：11；Na．
點評：本題考查學生對在原子中，原子序數=質子數=核電荷數=核外電子數，相對原子質量=質子數+中子數理解與在解題中應用的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
熄滅酒精燈
B、
聞氣體氣味
C、
傾倒液體
D、
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

食品添加劑溴酸鉀（KBrO3）會致癌，已被禁用，其中溴（Br）的化合價為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有下列物質：①潔凈的空氣 ②水銀 ③澄清石灰水 ④冰水共存物 ⑤稀鹽酸 ⑥高錳酸鉀
⑦高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物 ⑧液態(tài)的氧氣 ⑨氨氣．請用序號填空：
（1）屬于混合物的是
 
；   （2）屬于單質的是
 
；
（3）屬于化合物的是
 
；  （4）屬于氧化物的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列混合物可用過濾法分離的是（　�。�
A、酒精和水
B、食鹽和沙子
C、鐵和銅
D、廚房中的白糖和食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）用化學用語表示下列物質：
①氫元素
 
；②硫酸亞鐵
 
；③氮的某種氧化物中氮元素的化合價為+1價，該氧化物是
 

（2）在符號“2SO
 
2-
4
”中：前面的系數“2”表示
 
；右上角的“2-”表示
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們生活在五彩繽紛的世界里．下列過程中發(fā)生化學變化的是（　�。�
A、雨后彩虹B、彩色圖畫
C、節(jié)日焰火D、霓虹閃爍

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科目：初中化學 來源： 題型：

某實驗小組在課外書了解到氧化銅是氯酸鉀分解的催化劑．該小組為了證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，他們進行了如下實驗：按下表中的質量混合好固體后，在相同條件下加熱，并與二氧化錳的催化效果做比較，實驗時間均以生成50mL氣體為準，其他可能影響實驗的因素均忽略．
編號氯酸鉀質量（g）其他物質質量（g）  待測數據
12.0∕ 
2        ①氧化銅  0.5  
32.0二氧化錳 ② 
回答下列問題：
（1）填寫表格中的數值：①
 
②
 
，“待測數據”是指
 
．
（2）如果要進一步探究氧化銅在反應中是否起到催化作用，請完成后續(xù)實驗．（提示：氯化鉀溶于水，氧化銅不溶于水．）
實驗步驟設計這一步驟目的
實驗表明，加入氧化銅后產生氧氣的速率比未加入時快得多氧化銅能加快氯酸鉀的分解
①將上述加熱后殘留的固體溶于足量的水，
 
 
②將①中所得的氧化銅
 
 
（3）請寫出用氧化銅催化氯酸鉀分解的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

工業(yè)生產的氫氧化鈉常含有碳酸鈉雜質．為測定某樣品中氫氧化鈉純度，設計以下實驗．（裝置氣密性良好，每一步驟反應完全，濃H2SO4具有吸水性）
【實驗設計】

主要步驟如下，請?zhí)羁眨?br />①按圖組裝儀器，并檢查
 
；
②將10g試樣放入B瓶中，加適量蒸餾水溶解，得到試樣溶液；
③打開彈簧夾a，先對裝置A、B、C（已連接）通入空氣一會兒，以排盡裝置含有的
 
，再關閉彈簧夾a，接上裝置D和E，打開彈簧夾c，
④從分液漏斗中滴入20%的稀硫酸，直到
 
為止，寫出反應的化學方程式：
 
；
⑤反應結束后，待裝置冷卻后直接稱量裝置
 
（填字母序號）質量．
【數據分析】
⑥根據該裝置在反應前后的質量差得到CO2的質量1.1g，由此計算出該樣品中碳酸鈉的質量為
 
g，最后得到樣品中氫氧化鈉純度為
 
%；
【實驗反思】
⑦裝置中濃硫酸的作用是
 
，沒有E的裝置其結果偏
 
．
⑧分液漏斗中的稀H2SO4不能換成濃鹽酸，理由是
 
．
⑨若用生成沉淀的方法來測定試樣中純堿的質量分數，應選用的試劑是
 
．
⑩最后計算得到樣品中氫氧化鈉純度比實際數據偏大，反思整個實驗過程，造成誤差可能的原因：
 
．

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