3.“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測定”有多種方法,請按要求回答下列問題.
在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,紅磷必須過量的原因是使集氣瓶內(nèi)氧氣完全消耗,點燃紅磷后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙;
待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫后,打開彈簧夾,觀察到的現(xiàn)象是水倒吸至集氣瓶內(nèi)體積的約1/5處,該實驗除了得出氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)之外,還能得出氮氣具有的性質(zhì)是氮氣不與紅磷反應(yīng)(任寫一點);若測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為$\frac{1}{7}$,則可能的原因是裝置氣密性不好(任寫一點).

分析 根據(jù)測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實驗原理、裝置的特點、實驗注意事項等分析誤差:要考慮藥品的量可能不足造成沒有將氧氣完全消耗,同時要考慮裝置在藥品的足夠的情況下因為氣密性不好,導(dǎo)致液體不能等體積進入而引起結(jié)果偏低以及溫度對實驗結(jié)果的影響.根據(jù)紅磷燃燒的生成物來推測現(xiàn)象;根據(jù)磷燃燒消耗氧氣使瓶內(nèi)壓強減小進一步分析出現(xiàn)的現(xiàn)象并得出結(jié)論.

解答 解:在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,紅磷必須過量的原因是:使集氣瓶內(nèi)氧氣完全消耗,使結(jié)果準(zhǔn)確;
紅磷燃燒產(chǎn)物是五氧化二磷,屬于白色固體顆粒,所以現(xiàn)象是:產(chǎn)生大量白煙,放出熱量;磷燃燒消耗氧氣使瓶內(nèi)壓強減小,在外界大氣壓的作用下水沿著導(dǎo)管被壓入集氣瓶內(nèi),并進入集氣瓶容積的1/5;由此可知氧氣約占空氣體積的1/5;
該實驗除了得出氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)之外,還能得出氮氣具有的性質(zhì)是:氮氣不與紅磷反應(yīng)(或氮氣不溶于水,不與水反應(yīng));
測定空氣中氧氣含量的實驗中,氣體減少的體積小于l/5的可能原因:(1)紅磷的量不足,瓶內(nèi)氧氣沒有耗盡;(2)裝置漏氣(如塞子未塞緊、燃燒匙與橡皮塞之間有縫隙等);(3)未冷卻至室溫就打開彈簧夾,使進入瓶內(nèi)的水的體積減少等,因此若測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為1/7,則可能的原因是:裝置氣密性不好(或漏氣).
故答案為:使集氣瓶內(nèi)氧氣完全消耗;產(chǎn)生大量白煙;水倒吸至集氣瓶內(nèi)體積的約1/5處;  氮氣不與紅磷反應(yīng)(或氮氣不溶于水,不與水反應(yīng));
裝置氣密性不好(或漏氣)

點評 本題考查了測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的有關(guān)問題,了解用紅磷測定氧氣在空氣中含量的實驗的注意事項等是解答本題的關(guān)鍵;了解實驗數(shù)據(jù)的處理或者誤差分析的方法及技巧.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.“雪碧”是一種無色的碳酸飲料,將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中,然后加熱,溶液顏色的變化是(  )
A.先變紅后變紫B.變紅后顏色不再改變
C.先變藍(lán)后變紫D.先變紅色后變無色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.現(xiàn)有 ①空氣 ②氧氣  ③二氧化碳  ④氯化鈉四種物質(zhì),其中屬于混合物的有(填序號,下同)①,屬于純凈物的有②③④,屬于化合物的有③④,屬于單質(zhì)的有②.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.認(rèn)識常用化學(xué)儀器,了解儀器用途及使用注意事項,掌握化學(xué)實驗基本操作,是學(xué)好化學(xué)的前提.現(xiàn)有如圖甲實驗儀器,請按要求填空.

(1)寫出儀器的名稱:B燒杯,D漏斗,H鐵架臺.
(2)用上述儀器的編號回答:
①能作為熱源的是C;能直接放在酒精燈火焰上加熱的是A;要放在石棉網(wǎng)上加熱的是B.
②吸取和滴加少量液體時要用到E.
(3)圖乙是某同學(xué)在加熱試管里的液體時的操作,請寫出他在操作中的兩個錯誤:
錯誤1加熱時手拿試管;錯誤2加熱時試管口豎直向上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),我們學(xué)過了六種途徑可以制氧氣,如圖所示.
(1)寫出A途徑的反應(yīng)的文字表達(dá)式:A過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(2)圖中發(fā)生化學(xué)變化的途徑的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)
(3)D(填序號)途徑發(fā)生的是物理變化.
(4)為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣,還需加入二氧化錳作催化劑.
(5)根據(jù)“綠色化學(xué)”理念,A(填序號)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.用符號或文字填空:
鎂離子Mg2+    3H2O三個水分子  m個碳原子mC.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:

(1)A~E共有4種元素,B所表示的元素位于元素周期表的第2周期;
(2)表示原子的粒子有BD (填元素符號,下同);
(3)表示陰離子的有AE;
(4)表示陽離子的有C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置A(填字母序號),該裝置存在不足之處,需要改進的是在試管口放一團棉花,目的是防止高錳酸鉀進入導(dǎo)氣管,該反應(yīng)的文字(或符號)表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若用裝置 D 收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿.若用 F 收集氧氣,需等導(dǎo)氣管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時候才能收集.實驗結(jié)束后,應(yīng)先撤導(dǎo)管,后撤酒精燈,目的是防止水倒流入試管,將試管炸裂.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用 C 做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用 C 的優(yōu)點是,反應(yīng)的文字(或符號)表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.其中二氧化錳起催化作用,因為二氧化錳的在反應(yīng)前后沒變.
(3)欲使用裝置 E 用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置 E 用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入.
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置F(填字母序號).
(5)同學(xué)們用收集的純凈的氧氣做木炭、硫、細(xì)鐵絲的燃燒實驗,發(fā)現(xiàn)木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈,說明了氧氣的濃度越高,燃燒越劇烈.為了使各物質(zhì)與氧氣完全反應(yīng),操作方法是將各物質(zhì)自上而下緩慢伸入集氣瓶中.其中做硫、細(xì)鐵絲燃燒實驗時,集氣瓶底部都預(yù)先裝少量水,目的是吸收二氧化硫,防止二氧化硫污染空氣、防止高溫熔融物炸裂瓶底.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列知識點歸納正確的是( 。
A.由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B.質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子一定屬于同種元素
C.離子是帶電的粒子,則帶電的粒子一定是離子
D.在同一化合物中,同一元素可以顯不同的化合價

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同步練習(xí)冊答案