13．某學生在配置質(zhì)量分數(shù)為10%的食鹽溶液．他讀取筒中水的體積時，仰視讀數(shù)．而調(diào)節(jié)托盤天平平衡時，指針偏向右，稱量食鹽時天平平衡，測他配置的食鹽溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是（　�。�
A．等于10%B．大于10%C．小于10%D．不能確定

分析 用量筒量取水時，仰視液面，讀數(shù)比實際液體體積小，會造成實際量取的水的體積偏大；調(diào)節(jié)托盤天平平衡時，指針偏向右，稱量食鹽時天平平衡，會造成稱量的食鹽的質(zhì)量偏大；據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：某學生讀取筒中水的體積時，仰視讀數(shù)，讀數(shù)比實際液體體積小，會造成實際量取的水的體積偏大；
稱量前沒有調(diào)節(jié)天平平衡，若天平指針偏向右邊，稱量后天平平衡后，則會造成稱量的食鹽的質(zhì)量偏大．
由于溶質(zhì)的質(zhì)量偏大，溶劑的質(zhì)量也偏大，故無法確定他配制的食鹽溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)與10%的關(guān)系．
故選：D．

點評 本題難度不是很大，解答本題可從溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念入手，與溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量有關(guān)，分析操作中的錯誤操作，判斷錯誤操作對溶質(zhì)、溶劑的影響是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．偏二甲肼是火箭推進器的常用燃料，它的化學式為C2H8N2，下列說法正確是（　　）
A．偏二甲肼的相對分子質(zhì)量為60g
B．偏二甲肼中含有一個氮分子
C．偏二甲肼由碳、氫、氮共12個原子組成
D．偏二甲肼由碳、氫、氮三種元素組成

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．【實驗一】下面是實驗室制取氣體及氣體性質(zhì)試驗裝置圖．請回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器A的名稱藥匙．
（2）實驗室用KMnO4制取O2，應選用的發(fā)生裝置為D（填序號，下同），取用KMnO4藥品時，應選用儀器A，寫出該反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用F裝置收集氧氣，實驗結(jié)束后，先熄滅酒精燈，后將導氣管從水槽中移出，則可能產(chǎn)生的后果是冷水倒吸炸裂試管；蓋上玻璃片，將儀器②從水槽中拿出后應正放（填“正放”或“倒放”）在實驗桌上．
（3）實驗室用裝置E制取二氧化碳氣體時，如用注射器C替換長頸漏斗，其優(yōu)點是可以控制反應的速率，發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；收集裝置選G（填序號），檢驗二氧化碳是否集滿的方法是
用燃著的木條放在集氣瓶的瓶口．
（4）實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體的方法制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣�。F(xiàn)實驗室制取較純凈的甲烷應選用的發(fā)生和收集裝置的組合是D、F（填序號）．
【實驗二】某同學用右圖所示裝置驗證二氧化碳是否與水反應．
提供的藥品有：a．濕潤的紫色石蕊試紙 b．干燥的紫色石蕊試紙．
A、B中應依次盛放ba（填藥品序號），則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學反應，該反應化學方程式為CO2 +H2O═H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．圖1表示通電分解水的簡易裝置．

回答下列問題：（1）電源中A為負極，D試管中收集到的氣體是氧氣；
（2）如果用Vc和VD分別表示C、D試管中收集到的氣體的體積，
（3）則Vc：VD約等于2：1；
（4）節(jié)約用水是愛護水資源的重要舉措，我們每個人都要養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣，
（5）請舉出一例家庭節(jié)約用水的方法洗菜水澆花洗衣水沖廁．
（6）小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，其實驗過程如圖2所示，請回答以下問題：
①在實驗室中，過濾操作所需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗，玻璃棒的作用是引流．
若經(jīng)過過濾后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是（填字母序號）c．
a．濾紙沒有緊貼漏斗壁   b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁  c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
②小剛可用肥皂水檢驗液體D是硬水還是軟水，在生活中常用煮沸降低水的硬度．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

8．某些新家具中含有三氯乙烯這種有毒氣體，它的化學式是C2HCl3，有關(guān)它的說法正確的是（　�。�
A．三氯乙烯由碳、氫、氯三種元素組成
B．該物質(zhì)中碳、氫、氯元素的質(zhì)量比為2：1：3
C．三氯乙烯由2個碳原子，1個氫原子和3個氯原子構(gòu)成
D．該物質(zhì)是由三氯乙烯分子構(gòu)成的化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列各組日常生活中發(fā)生的變化，屬于化學變化的一組是（　�。�
A．水變蒸氣B．瓷碗破碎C．水果腐爛D．燈泡發(fā)光

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．重鉻酸鉀（K2Cr2O7）可用于測定酒駕中的酒精含量，K2Cr2O7中Cr元素化合價為（　�。�
A．+7B．+6C．+4D．-6

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列對分解反應的敘述，正確的是（　�。�
A．分解反應是化合反應的逆過程
B．分解反應的生成物可能為兩種
C．工業(yè)上用分離空氣的方法制取大量的氧氣，這個過程屬于分解反應
D．由一種反應物參加的反應一定是分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．新的一年，同學們的學習方式有了很大變化．下面是《氣體制取與收集》學習的課堂片段：
【自主學習】仿照氧氣制取的學習和氣體制取的一般思路，閱讀課本，老師提供了幾組藥品，讓同學們交流并選出適宜實驗室制取二氧化碳的一組．
【合作交流】圍繞以上問題，各小組展開了激烈的交流，下面是老師從第二小組同學交流中聽到的各位學生的發(fā)言：
1號：碳酸鹽用塊狀石灰石（主要成分碳酸鈣），為什么不用純堿（碳酸鈉）呢？
3號：碳酸鈉是粉未狀的，反應的速度太快，不易控制，
2號：同意3號同學的說法，那我們把碳酸鈉壓制成塊狀可以嗎？
各位都在思考，問題未能解決．
【展示釋疑】通過各個小組的展示，大家明白了實驗室制取二氧化碳應該選擇石灰石和稀鹽酸．
實際實驗中，所用的原料或產(chǎn)物一般都含有雜質(zhì)，在計算用料和產(chǎn)量時，應考慮到雜質(zhì)問題．
請你幫助二組學生解決2號學生提出的問題，實驗室把碳酸鈉壓制成塊狀不可以（選填“可以”或“不可以”）代替石灰石制取二氧化碳．
【能力提升】某小組想測定所用石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取用了2g的石灰石樣品，把20g稀鹽酸（氯化氫的水溶液）分4次加入樣品中，（樣品中除碳酸鈣外，其余成分既不與鹽酸反應，也不溶解于水），充分反應后經(jīng)過濾、干燥等操作，最后稱量，得實驗數(shù)據(jù)如下：
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入5g1.5g
第二次加入5g1.0g
第三次加入5g0.5g
第四次加入5g0.3g
（1）從以上數(shù)據(jù)可知，這四次實驗中，第四次石灰石樣品中碳酸鈣已完全反應．
（2）求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)？
（3）求檢測過程中所產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量？

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