(8分)如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，請(qǐng)回答：

 (1)t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)中，             物質(zhì)的溶解度最大（填“A”、“B”或“C”）。

(2) t2℃時(shí)，給A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液加熱(不考慮溶劑的蒸發(fā))，有晶體析出的是              物質(zhì)（填“A”、“B”或“C”）。

(3)一定溫度時(shí)，要將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液，可采取              的方法。

(4)P點(diǎn)的意義是表示：在t1℃時(shí)，                           相等。

 

【答案】

(1)A(2)C(3)增加溶質(zhì)（或蒸發(fā)溶劑）(4)B物質(zhì)與C物質(zhì)的溶解度(其他合理答案均給分)

【解析】（1）由三種物質(zhì)的溶解度曲線可知，在t2℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是A＞B＞C；（2）只有C物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而降低，所以有晶體析出的是C；（3）B物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而增大，要將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液，可采取加溶質(zhì)或減溶劑的方法；（4）在t1℃時(shí)，B和C的溶解度曲線交于P點(diǎn)，說(shuō)明兩物質(zhì)的溶解度相等．

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

每年5月底，蘇州市全體九年級(jí)學(xué)生將參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核，抽簽決定實(shí)驗(yàn)操作考核的題目．下列是小林和小芳兩位同學(xué)參加實(shí)驗(yàn)考核的部分內(nèi)容，請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)考核過(guò)程．
精英家教網(wǎng)
（一）小林同學(xué)抽到的考核題目是實(shí)驗(yàn)室用“高錳酸鉀制取氧氣”，現(xiàn)摘錄小林的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán)，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺(tái)上；
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式：
 
；
（2）欲調(diào)整試管高度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕：
 
；
（3）步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是：
 
；若裝置無(wú)破損，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是
 
；在維持原裝置和試劑都不變的基礎(chǔ)上，
 
（填操作方法）才能使右側(cè)導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡．
（4）上述實(shí)驗(yàn)步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計(jì)）的是
 
；（從①～⑦的序號(hào)中選填）
（5）步驟⑦中的操作，可能引起的后果是
 
．
（6）實(shí)驗(yàn)室也常用上述實(shí)驗(yàn)裝置制備甲烷，推測(cè)其反應(yīng)物是
 
（填序號(hào)）．
A．醋酸鈉和堿石灰的固體混合物   B．Na2CO3固體和水  C．CO2和H2
（二）小芳同學(xué)抽到的實(shí)驗(yàn)考核題目是：實(shí)驗(yàn)室制取并驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)．請(qǐng)你針對(duì)小芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)考核題目和裝置圖，回答下列問(wèn)題：
（7）實(shí)驗(yàn)室圖2制備二氧化碳時(shí)，燒瓶?jī)?nèi)放的藥品是
 
（填藥品名稱）；
（8）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為是
 

（9）小芳用圖2制備并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，在燒杯內(nèi)裝入固體藥品，在分液漏斗內(nèi)加入稀鹽酸，打開分液漏斗的活塞，發(fā)現(xiàn)分液漏斗內(nèi)液體不能滴下，可能的原因是
 
．
（10）小芳用排水法收集與排空氣法收集CO2的進(jìn)行比較（分別用體積相同的2個(gè)集氣瓶收集） 
比較項(xiàng)目 排水法 向上排空氣法
收集方法可行性分析 CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠(yuǎn)大于其溶解和與水反應(yīng)的速率 CO2密度比空氣大，且
 
收集過(guò)程分析 集滿現(xiàn)象：
 
 “驗(yàn)滿”分析：因氣體無(wú)色，故集滿與否較難確定．即便用燃著木條移近容器口火焰熄滅，也難以證明空氣完全排盡．
向收集到CO2的集氣瓶?jī)?nèi)倒入等體積適量澄清石灰水，并振蕩 先渾濁后變澄清所需時(shí)間較短． 先渾濁后變澄清所需時(shí)間較長(zhǎng)．
由上述實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論 ①
 
；②
 
；

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?濟(jì)寧）（1）如圖是實(shí)驗(yàn)室制備物質(zhì)的常用裝置，根據(jù)裝置回答：

①可用裝置A制取的氣體有
H2、O2、CO2
H2、O2、CO2

②裝置C可用于收集中①
O2、CO2
O2、CO2
氣體，裝置D可用于收集中①
H2、O2
H2、O2

氣體，裝置B可用于收集中①
H2、O2、CO2
H2、O2、CO2
氣體．
③若用裝置B除去二氧化碳中少量的水蒸氣，可在裝置中裝入
濃硫酸
濃硫酸
，氣體應(yīng)從
a
a
端進(jìn)入．
（2）（5分）控制變量是科學(xué)探究的重要方法之一．小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：把質(zhì)量相等的不同物質(zhì)放入同樣一杯水中，有的溶解快，有的溶解多，有的溶解又快又多．是哪些因素影響著物質(zhì)溶解的快慢與多少呢？
請(qǐng)你參考下表硝酸鉀的溶解度隨溫度的變化關(guān)系，以硝酸鉀為例，選擇一種可能影響硝酸鉀溶解快慢的因素設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
溫度（℃） 20 30 40 50 60 70 80
溶解度（g） 31.6 45.8 63.9 85.5 110 138 168
①影響因素：
溫度
溫度

②實(shí)施方案：
取兩只小燒杯，分別加入2克硝酸鉀；在其中一只燒杯中倒入10mL冷水，另一只燒杯中倒入10mL熱水
取兩只小燒杯，分別加入2克硝酸鉀；在其中一只燒杯中倒入10mL冷水，另一只燒杯中倒入10mL熱水
．
③通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出
硝酸鉀在熱水溶解快，在冷水中溶解慢
硝酸鉀在熱水溶解快，在冷水中溶解慢
．實(shí)驗(yàn)中，控制不變的因素是
硝酸鉀和水的質(zhì)量
硝酸鉀和水的質(zhì)量
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

(8分)如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，請(qǐng)回答：

 (1)t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)中，            物質(zhì)的溶解度最大（填“A”、“B”或“C”）。

(2) t2℃時(shí)，給A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液加熱(不考慮溶劑的蒸發(fā))，有晶體析出的是             物質(zhì)（填“A”、“B”或“C”）。

(3)一定溫度時(shí)，要將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液，可采取             的方法。

(4)P點(diǎn)的意義是表示：在t1℃時(shí)，                          相等。

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年三明市大田縣初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷（帶解析） 題型：填空題

(8分)如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，請(qǐng)回答：

(1)t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)中，            物質(zhì)的溶解度最大（填“A”、“B”或“C”）。
(2) t2℃時(shí)，給A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液加熱(不考慮溶劑的蒸發(fā))，有晶體析出的是             物質(zhì)（填“A”、“B”或“C”）。
(3)一定溫度時(shí)，要將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液，可采取             的方法。
(4)P點(diǎn)的意義是表示：在t1℃時(shí)，                          相等。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案