生活中處處有化學(xué),請你用化學(xué)知識回答問題:
(1)為改善學(xué)生營養(yǎng)狀況,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),我國很多地方都啟動了“蛋奶工程”,則牛奶、雞蛋中富含的營養(yǎng)素為 .
(2)關(guān)注健康,預(yù)防疾病,下列敘述正確的是( 。ㄌ钚蛱枺
A.缺鐵會引起缺鐵性貧血
B.缺碘會引起甲狀腺腫大,俗稱“大脖子病”
C.成年人缺鈣會發(fā)生骨質(zhì)軟化或疏松
D.缺鈉會影響小孩生長發(fā)育,智力低下
(3)下列生活中的物品所使用的主要材料,屬于有機(jī)合成材料的是( 。ㄌ钚蛱枺
(4)下列做法有益人體健康的是( 。
A.霉變的大米洗凈后食用
B.大量使用防腐劑,延長食品保存期
C.大量出汗后,適量飲用含無機(jī)鹽的飲料
D.每天攝入一定量的蔬菜,水果等含維生素較多的食物.
【考點】食品、藥品與健康食品中的有機(jī)營養(yǎng)素;合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響;人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用;亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康;微量元素、維生素與健康的關(guān)系及攝取方法.
【專題】化學(xué)知識生活化;化學(xué)與生活.
【分析】(1)根據(jù)常見的食品中含有的營養(yǎng)素分析回答;
(2)根據(jù)元素與人體健康之間的關(guān)系分析;
(3)有機(jī)合成材料簡稱合成材料,主要包括塑料、合成纖維、合成橡膠三類,判斷是否屬于合成材料可根據(jù)材料的組成結(jié)合概念進(jìn)行判斷;
(4)霉變的糧食作物有一定的黃曲霉素,有致癌作用;食品防腐劑延長了食品的保質(zhì)期,副作用也是顯而易見的,可以合理使用;排汗過程人體也排出了大量的無機(jī)鹽;每天攝入一定量的蔬菜、水果等含維生素較多的食物有益人體健康.
【解答】解:(1)牛奶、雞蛋中富含的營養(yǎng)素為蛋白質(zhì).
(2)A.鐵是血紅蛋白的成分,缺鐵會引起缺鐵性貧血.故選項說法正確.
B.碘是合成甲狀腺激素的主要元素,缺乏會患甲狀腺腫大,俗稱“大脖子病”.故選項說法正確.
C.成年人缺鈣會發(fā)生骨質(zhì)軟化或疏松,人體每天必須攝入足夠量的鈣.故選項說法正確.
D.缺鋅會影響小孩生長發(fā)育,智力低下.故選項說法錯誤.
(3)A、塑料是三大合成材料之一.故A正確.
B、鈦合金屬于金屬材料.故B錯誤.
C、木筷是天然纖維,不屬于合成材料.故C錯誤.
D、棉布是天然纖維,不屬于合成材料.故D錯誤.
(4)A、霉變大米處理后也不能把霉菌毒素完全除去,食用后會影響身體健康,故錯誤.
B、食品防腐劑延長了食品的保質(zhì)期,副作用也是顯而易見的,可以合理使用,不能加入大量防腐劑延長保質(zhì)期,故錯誤.
C、因為汗的成分是水、無機(jī)鹽、尿素,故大量出汗后,應(yīng)該飲用一些含無機(jī)鹽的運(yùn)動原料,維持體液離子的平衡,故正確.
D、每天攝入一定量的蔬菜、水果等含維生素較多的食物有益人體健康,故正確.
故答案為:(1)蛋白質(zhì);(2)ABC;(3)A;(4)CD.
【點評】化學(xué)來源于生產(chǎn)和生活,也服務(wù)于人類的生產(chǎn)和生活,因此與人類生產(chǎn)和生活相關(guān)的化學(xué)知識,特別是與人體健康有關(guān)的知識就成了中考的熱點之一.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)課外活動小組進(jìn)行了一系列的實驗探究,請按要求回答:
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:① ,② .
(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和 (填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少 .該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先 ,后 .
(3)小紅同學(xué)要制取并收集CO2應(yīng)選擇 和 (填字母)進(jìn)行組裝;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(4)小明探究B裝置時,對B裝置作了改進(jìn),改進(jìn)的裝置如圖F所示.改進(jìn)后該裝置的優(yōu)點是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列實驗回答問題.
(1)A實驗說明水是由 組成的.
(2)B實驗中的主要現(xiàn)象是 .
(3)C實驗說明白磷燃燒需 和 條件.
(4)D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,
(5)E實驗說明CO2具有 , 和 性質(zhì).
(6)F實驗可說明 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法,根據(jù)溶液具有均一性的特點來推理,蔗糖溶液應(yīng)該是( 。
A.無色透明
B.上層溶液與下層溶液一樣甜
C.混合物
D.水分、溫度不變時,蔗糖和水不分離
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列離子能在pH=11的溶液中大量共存的是( 。
A.K+、NO3﹣、Na+、OH﹣ B.CO32﹣、K+、Cl﹣、Ca2+
C.H+、Ba2+、Cl﹣、SO42﹣ D.K+、OH﹣、SO42﹣、Cu2+
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一定質(zhì)量的某NaCl溶液中加入足量的AgNO3溶液,所得AgCl沉淀質(zhì)量等于原NaCl溶液的質(zhì)量,則原NaCl溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為 .(計算結(jié)果保留到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
電動車一般使用鉛酸蓄電池.某鉛酸蓄電池使用的酸溶液是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸.若用50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸配制該稀硫酸時,需要加水 mL(水的密度為1g/mL);在實驗室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有:計算、 、混勻、裝瓶并貼上標(biāo)簽;若用量筒量取濃硫酸時俯視讀數(shù),所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 20%(填“大于”、“小于”或“等于”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料(如圖1).
【飲料說明】
①主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);
②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料.小明觀察了飲料說明后,他借助化學(xué)實驗的方法,探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分,以及加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.
【實驗一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分.
(1)小明閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),填寫生成氣體的化學(xué)式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3 ↑
(2)為了檢驗該氣體,小明選擇的試劑是 .
【實驗二】探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.
(1)小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.當(dāng)他搖動杯子時,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低.于是小明設(shè)計了如下實驗方案.
實驗序號 | 加入水的體積 | 加入水的溫度 | 收集到的氣體的體積 |
1 | 200mL | 15℃ | a(待記錄) |
2 | 200mL | 50℃ | b(待記錄) |
(2)在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實驗裝置(如圖2)分別完成上述實驗,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).B中油層的作用是防止 .
(3)通過實驗,小明測得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.但是老師看到小明的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是 .
(4)通過反思,為了證明老師的觀點,小明繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實驗,發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近,他的實驗操作是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)t1℃時,甲的溶解度 乙的溶解度(選填“大于”“等于”或“小于”);
(2)要使接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采取的方法?u> (只填一種):
(3)甲、乙各Wg分別加入到兩只盛有100g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢,在t3℃時所得乙溶液為 溶液(選填“飽和”或“不飽和”);若將溫度都降低到t2℃,甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 乙溶液
中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(選填“大于”“等于”或“小于”).
(4)甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線交戰(zhàn)的含義中 .
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