以下說法正確的是
A.由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
B.由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C.催化劑在化學反應前后性質(zhì)一定不發(fā)生變化
D.過濾時,若濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁,會使過濾速率變慢
科目:初中化學 來源: 題型:
定量的數(shù)據(jù)分析,可以使你的分析更加準確。
某高鈣片(見圖)的使用說明書部分內(nèi)容如下:
【配料】碳酸鈣( CaCO3)、甘露醇、乳糖、淀粉、維生素D。
【規(guī)格】2.5g/片,每片中含鈣0.5 g。
【食用方法】每日1次,每次1片,嚼食。
(1)碳酸鈣(CaCO3)的相對分子質(zhì)量為____ __ _;
碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比為Ca:C:O=_____ __。
(2)若此高鈣片中所含鈣元素都來自碳酸鈣,試計算一片該高鈣片中所含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)?(含計算過程)
(3)葡萄糖酸鈣的化學式為Ca( C6 H11O7)2,其相對分子質(zhì)量為430。某葡萄糖酸鈣保健品每片含葡萄糖酸鈣0.5 g,1片高鈣片所含鈣元素的質(zhì)量約相當于___ ____片(計算結(jié)果取整數(shù))該葡萄糖酸鈣保健品所含鈣元素的質(zhì)量。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某實驗小組要研究“水的凈化”過程。他們從河中取了水樣,觀察發(fā)現(xiàn):水樣呈黃色,渾濁有懸浮物,有異味。他們對水樣進行了如下處理:
(1) 向水樣中加入少量明礬,攪拌使其溶解,目的是 ▲ ,靜置一段時間后,進行過濾,除去固體小顆粒。如果操作后發(fā)現(xiàn)所得水樣仍顯渾濁,可能的原因是 ▲ (填一個即可)。
(2) 再向(1)所得水樣中加入 ▲ 來除去水樣中的顏色和異味,該過程是利用加入物質(zhì)的吸附性。
(3) 要檢驗經(jīng)過前兩步凈化過程后得到的水是硬水還是軟水,可取樣加入 ▲ 。生活中可通過 ▲ 方法軟化硬水。如需制備更純凈的水,可用 ▲ 方法。
(4) 最后得到的水樣可通入二氧化氯(化學式為ClO2)來殺菌消毒,其相對分子質(zhì)量為
▲ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型高效的水處理劑。下列有關(guān)高鐵酸鈉的說法正確的是
A.屬于氧化物 B.鈉、鐵、氧三種元素質(zhì)量比是2:1:4
C.FeO42-中鐵元素化合價為+6 D.由兩個金屬元素和一個非金屬元素組成
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科目:初中化學 來源: 題型:
(1)用化學用語(即化學符號)填空:
兩個氧原子: ▲ ; 保持氫氣化學性質(zhì)的粒子是: ▲ 。
(2)說出下列符號中數(shù)字“2”的意義:
: ▲ ;: ▲ 。
(3)等質(zhì)量的①O2;②CO2;③CO;④SO2中所含分子數(shù)由多到少的順序是 ▲ (填序號)。
(5)甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素相同的化合物,丙是單質(zhì);甲、乙在常溫下均為液體,在一定條件下均可分解生成丙;它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應條件已經(jīng)略去)。則:甲的化學式為 ▲ ;乙轉(zhuǎn)化成丙的文字表達式為 ▲ ;從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是 ▲ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
(1)用數(shù)字和化學符號表示:
2個氮分子 ,3個氮原子 ,亞鐵離子 ,硫酸根離子 ,
+2價的銅元素 ,氧化鋁 。
(2)指出下列符號中“2”所表示的意義:
2S ,O2 2SO3 ,Mg2+ 。
(3)寫出下列物質(zhì)的化學式或名稱
寫化學式: 氧化鐵 氯化鈉 過氧化氫
寫物質(zhì)名稱: Hg FeO CCl4
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科目:初中化學 來源: 題型:
基本的實驗技能是學好化學的基石。
(1)連接玻璃管和膠皮管時,先 ,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。
(2)用試管刷刷洗試管時,須 ,但用力不能過猛,以防損壞試管。
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