請根據(jù)如圖裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號的儀器名稱：①
 
②
 

（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為
 
（填裝置編號），該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
．試管口還缺少
 
，其作用是：
 
．
（3）實驗時必須檢查裝置氣密性，具體方法是：
 
．若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣．
（4）收集的氧氣用于做鐵絲燃燒實驗時，要在集氣瓶中留少量水的目的是
 
．
（5）已知通常情況下，二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，實驗室常用大理石塊和稀鹽酸試液反應(yīng)來制得，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填裝置編號）：收集裝置不選C，因為
 
，若用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從
 
 （選“a“或“b“）端進(jìn)入．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：根據(jù)氣體的制取方法進(jìn)行分析解答即可，固體加熱使用固體加熱型發(fā)生裝置，液體和固體在常溫下的反應(yīng)使用液固常溫型發(fā)生裝置；根據(jù)物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行解答分析．
解答：解：（1）據(jù)圖可以知道，①是試管，②是水槽，故填：試管，水槽；
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，是固體加熱，故選擇的發(fā)生裝置為A，高錳酸鉀受熱分解能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣．試管口還缺少一團(tuán)棉花，可以防止高錳酸鉀額小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管，故填：A，2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑，一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀額小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管．
（3）檢查裝置氣密性時，將導(dǎo)管一段浸沒水中，用手握試管外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣，故填：將導(dǎo)管一段浸沒水中，用手握試管外壁；
（4）收集的氧氣用于做鐵絲燃燒實驗時，要在集氣瓶中留少量水，防止生成的高溫熔化物濺落炸裂瓶底，故填：防止生成的高溫熔化物濺落炸裂瓶底．
（5）實驗室常用大理石塊和稀鹽酸試液反應(yīng)來制得，是固體和液體在常溫下的反應(yīng)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B，收集裝置不選C，因為二氧化碳能溶于水；若用F裝置收集二氧化碳，二氧化碳的密度大于空氣，進(jìn)入瓶內(nèi)會沉在瓶底，故空氣從b排走，二氧化碳從a進(jìn)入，故填：B，二氧化碳能溶于水，a．
點(diǎn)評：本題考查了氣體的實驗室制取方法，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有100毫升20%的硫酸溶液，密度為1.14克/毫升，下列說法正確的是（　　）
A、該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量 為20g
B、該溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量：溶液質(zhì)量=1：6
C、該溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量：溶劑質(zhì)量=1：5
D、該溶液中，溶液質(zhì)量：溶劑質(zhì)量=5：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年11月底，山東圓通“奪命快遞”是由于氟乙酸甲酯作為網(wǎng)購快件，在投遞中發(fā)生泄漏而污染所造成的．下列有關(guān)氟乙酸甲酯（化學(xué)式為C3H5FO2）的說法中正確的是（　�。�
A、氟乙酸甲酯屬于氧化物
B、氟乙酸甲酯由4種原子組成
C、氟乙酸甲酯中碳、氟原子個數(shù)比為3：1
D、1個氟乙酸甲酯分子中含有1個氧分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用過氧化氫溶液制氧氣，常常加入二氧化錳作催化劑．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、如果不加二氧化錳，就不會放出氧氣
B、如果不加二氧化錳，放出氧氣的速度會變慢
C、如果不加二氧化錳，放出氧氣的質(zhì)量會減少
D、不僅二氧化錳可以催化此反應(yīng)，硫酸銅溶液也可以催化此反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）與出指定儀器的名稱：①
 
；②
 

（2）寫出一個用C裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
 
，你選擇收集氧氣的方法是（填序號，下同）
 
因為氧氣
 
，還可以用
 
法收集，因為氧氣
 

（3）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：正確的操作順序為
 

①裝入藥品  ②檢查氣密性  ③收集氣體  ④加熱  ⑤停止加熱  ⑥取出導(dǎo)氣管
A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①④③⑤⑥D(zhuǎn)．②①④③⑥⑤
（4）如果用雙氧水制氧氣，可用裝置A做發(fā)生裝置，A裝置跟B裝置比較的優(yōu)點(diǎn)是
 
雙氧水制氧氣需要加入二氧化錳，二氧化錳在反應(yīng)中發(fā)揮
 
 作用．
（5）實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應(yīng)制取不溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度，以免劇烈反應(yīng)放熱發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為如圖2中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
如果用圖2裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：
（1）指出儀器名稱：①
 
 ②
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母）；可選用的收集裝置是（填字母）
 
，選用該收集裝置的理由是
 
．
（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到
 
（填物質(zhì)名稱），其起
 
作用，寫出用過氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式
 
．該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)類型．
（4）用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是
 
．
（5）實驗結(jié)束后，用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，帶火星的木條沒有復(fù)燃，請你推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因
 
（寫一個）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過學(xué)習(xí)實驗室制取氧氣，相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識．請結(jié)合圖示回答下列問題．

（1）標(biāo)號儀器①的名稱是
 
．
（2）實驗室里若用A裝置來制取氧氣時，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為
 
．加熱時試管口要略微向下傾斜，目的是
 
．該實驗的步驟大致有：①加熱，②收集氣體，③檢查裝置的氣密性，④裝入高錳酸鉀，⑤將試管固定在鐵架臺上，⑥熄滅酒精燈，⑦將導(dǎo)管移出水面．請按正確的操作順序?qū)⒁陨喜襟E的序號寫在橫線上
 
，上述操作中若⑥⑦順序顛倒，則后果是
 
．裝置中棉花的作用是
 
．
（3）若用B裝置制取氧氣，儀器①內(nèi)加入的藥品是
 
．若要得到比較干燥的氧氣，應(yīng)該選擇
 
作為收集裝置（填字母）．該裝置中若用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是
 
（只要求寫一點(diǎn)）．若要檢驗氧氣是否收集滿，方法是
 
．
（4）甲烷是一種沒有顏色，難溶于水，密度比空氣小的氣體．李紅同學(xué)用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，她應(yīng)選擇的裝置組合為
 
（填字母）．
（5）實驗室用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣的體積（裝置選用A、F、G）．
①若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管b或c該怎樣延伸？請畫出．
②若要準(zhǔn)確測量氧氣的體積，需要
 
（填“一有氣泡”或“氣泡連續(xù)且均勻時”）開始收集氣體．
③根據(jù)氯酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值．如果實際測得氧氣的體積大于理論值（水的體積測量準(zhǔn)確），你認(rèn)為原因是
 
．
④該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為
 
．二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
⑤若用F裝置來測量生成的可溶于水的氣體的體積，需要在水面上放一層植物油，目的是
 
，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果
 
（填“有”或“沒有”明顯影響）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

比較和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，請你仔細(xì)觀察下面三個反應(yīng)：
C+O2
點(diǎn)燃
CO2，H2+O2
點(diǎn)燃
H2O，P+O2
點(diǎn)燃
P2O5找出它們的共同點(diǎn)，并寫出其中兩點(diǎn)：（1）
 
（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列儀器可用于進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的是（　�。�
A、試管B、量筒C、蒸發(fā)皿D、水槽

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同步練習(xí)冊答案