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12．如圖是某密閉容器中物質變化的微觀示意圖，其中（“●”代表氧原子，“○”代表硫原子）下列說法不正確的是（　�。�
A．變化I中的“一定條件”可能是升高溫度
B．變化Ⅱ發(fā)生的是分解反應
C．變化Ⅱ中反應涉及的三種分子：：的個數比為2：2：1
D．在示意圖中所有物質均為氧化物

分析 根據微粒的變化分析溫度的變化、微粒反應的個數關系比；根據物質的微觀構成分析物質的類別，根據反應的特點分析反應的類型等．

解答 解：由微粒的變化可知，在變化Ⅱ中各物質反應的微粒個數關系是：
A、由微觀示意圖可知，變化I中分子的間隔變大了，“一定條件”可能是升高溫度．故A正確；
B、由微粒變化Ⅱ可知，一種物質生成了兩種物質，屬于分解反應，故B正確；
C、由微粒的變化可知，變化Ⅱ中反應涉及的三種分子：：的個數比為2：2：1．故C正確；
D、由微粒的構成可知，有一種生成物的分子是由同種的原子構成的，屬于單質，不是氧化物，故D不正確．
故選D．

點評 本題主要考查了反應前后的物質種類及其原子種類等方面的關系問題，解題的關鍵是依據質量守恒、化學反應的實質并結合圖示依據相關的知識進行分析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．小明想配制溶質的質量分數為a%的氯化鈉溶液，在實驗室里只找到了含有少量泥沙的粗鹽固體，怎么辦呢？小明想要把粗鹽中的泥沙除去后才能較準確的配制質量分數為a%的氯化鈉溶液．小明設計如下步驟的操作方案：（1）稱取樣品A克（2）加入適量的水充分溶解，過濾（3）濾液蒸發(fā)結晶，稱取固體A1克（4）加一定量水溶解，配制成a%溶液．在操作過程中小明遇到了些疑惑和問題，請你幫他解決；
（1）在如圖1操作過程中，玻璃棒的作用是引流．過濾后，小明發(fā)現濾液還有些渾濁，你認為原因可能是濾紙破損等，接下來小明該如何操作重新進行過濾，直至濾液澄清．
（2）蒸發(fā)操作時，液體應在蒸發(fā)皿中加熱，待蒸發(fā)皿中出現較多量的固體時可以停止加熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．按金屬活動性順序，一種活動性較強的金屬能把另一種活動性較弱的金屬從它的鹽溶液中置換出來．當同學們把鈉放入硫酸銅溶液中，卻得不到金屬銅，請說明其科學道理，并寫出有關化學反應方程式．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗中沒有發(fā)生化學變化的是（　�。�
A．
自制汽水		B．
蔗糖溶于水
C．
鐵釘銹蝕條件探究		D．
鎂帶的燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列對一些事實的解釋不正確的是（　　）
事實解釋
A氯化鈉溶液能導電溶液中有自由移動的氯化鈉分子
B很多寶石具有絢麗多彩的顏色寶石中含有某些金屬離子
C溶液之間的化學反應比固體之間化學反應快參加反應的粒子在溶液中接觸的機會比在固體中接觸的機會多
D硫酸銅溶液和硫酸亞鐵溶液的顏色不同兩溶液中的陽離子不同
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．2017年5月，中國首次海域天然氣水合物（可燃冰）試采成功．可燃冰儲量豐富，熱值高，燃燒后不產生任何殘渣，被稱作“未來的能源”．
（1）CH4中C、H元素的質量比為3：1．
（2）可燃冰開采不當，會對地球環(huán)境帶來嚴重破壞，如大規(guī)模的海底滑坡、大量甲烷逃逸到大氣中等．甲烷氣體進入大氣會帶來嚴重的溫室效應，造成全球氣溫上升．
（3）現普遍認為可燃冰的化學式是CH4•8H2O，請列式計算可燃冰中碳元素的質量分數．
（4）有專家指出，“從實現可燃冰試開采成功到大規(guī)模開采之路依然遙遠，許多問題有待進一步解決”．下列證據中，支持專家觀點的有AC．
A．可燃冰存在于低溫與高壓環(huán)境，穩(wěn)定性較差．大規(guī)模開采時，稍有不慎，海底沉積物會失去穩(wěn)定，可能引發(fā)海底塌方，甚至導致海嘯
B．可燃冰是高效、資源量最大的優(yōu)質能源，可采可燃燃冰對我國能源有重要價值
C．可燃冰埋藏在海面下600～2000米深，雖然存儲總量很大，但分布較為分散，目前開采難度大
D．我國已實現可燃冰全流程試采核心技術的重大突破，形成了國際領先的新型試采工藝
E．可燃冰與煤、石油等能源相比，是綠色清潔能源，具有良好的商業(yè)開發(fā)前景．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．已知：白色Fe（OH）2很容易被空氣中的氧氣氧化為Fe（OH）3，Fe（0H）3為紅褐色沉淀，用下面兩種方法可以制得白色的Fe（OH）2沉淀．
方法一：用不含Fe3+的FeSO4溶液與用不含O2的蒸餾水配制的NaOH溶液反應制備．
（1）除去蒸餾水中溶解的O2常采用煮沸的方法．
（2）某學生制備白色Fe（OH）2沉淀的操作是：用長膠頭滴管吸取不含O2的NaOH溶液，插入FeSO4溶液液面下，再擠出NaOH溶液．長膠頭滴管這樣操作的原因是避免生成的Fe（OH）2沉淀接觸氧氣
方法二：用先去除裝置中空氣，然后讓FeSO4溶液與NaOH溶液反應的方法來制備．裝置如圖，所用試劑：NaOH溶液、鐵屑、稀H2SO4等．
（1）在試管口I里加入的試劑是鐵屑、稀硫酸．
（2）制備白色Fe（OH）2沉淀的操作分兩步：第一步，在試管I和II中加入試劑，先打開止水夾，塞緊塞子，這步操作的目的是除去裝置中的空氣．
第二步，關閉止水夾，進行Fe（OH）2的制備，這步操作觀察到的實驗現象是試管Ⅰ中溶液壓入試管Ⅱ中，且Ⅱ中有白色沉淀生成．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．“銅綠”是銅器件銹蝕形成的綠色粉末，主要成分是堿式碳酸銅．

（1）寫出帶有標號的儀器名稱：a試管，b鐵架臺，c燒杯．
（2）給試管中的銅綠加熱，試管夾要從底 部往上 部套入，夾在試管的中上部，加熱時試管口要略向下傾斜，防止冷凝水回流炸裂試管，可以觀察到的現象是綠色粉末變成黑色，試管口有水珠產生，生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁．該反應的文字表達式為堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳．
（3）實驗結束時，必須先將導管從石灰水中取出，然后再熄滅酒精燈，其原因是防止液體倒流入試管
（4）向試管中的銅綠加入鹽酸，傾倒鹽酸時，試劑瓶的標簽要向著手心，試管口與試劑瓶口緊挨，使液體緩緩流下，可以觀察到的現象是固體溶解，溶液由無色變成藍色，產生氣泡．
（5）由上述實驗歸納銅綠具有的化學性質：
①受熱易分解
②能和稀鹽酸反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．生活中的下列做法錯誤的是（　�。�
A．用明火檢查燃氣管道是否漏氣B．炒菜時油鍋著火用鍋蓋蓋滅
C．室內著火時不要急于打開門窗D．火災逃生時用濕毛巾捂住口鼻

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