在化學反應過程中,發(fā)生變化的只是________和________,原子核本身不發(fā)生任何變化,________在化學反應中保持不變,這就意味著原子的________和________在化學反應中保持不變.

答案:原子的核外電子,原子的組合方式,原子核,種類,數(shù)目
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

17、自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象,即在雷雨過后,植物生長得更好.下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學變化過程:①空氣中的N2在放電條件下與02直接化合生成無色且不溶于水的一氧化氮氣體;②一氧化氮的密度比空氣略大.不穩(wěn)定,常溫下就易與空氣中的02反應生成紅棕色的二氧化氮氣體;③二氧化氮氣體有毒,易與水反應生成硝酸(HN03)和一氧化氮;④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上,同土壤中的礦物相互作用,生成可溶于水的硝酸鹽.
請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>(1)上述短文中,描述二氧化氮化學性質(zhì)的是
(填序號).
(2)實驗室制取一氧化氮時,下列收集方法不適宜的是
AB

A.向上排空氣法    B.向下排空氣法    C.排水收集法
(3)寫出二氧化氮與水反應的化學反應方程式
3NO2+H2O=2HN03+NO
其中氮元素的化合價在此反應中發(fā)生的變化是
D

A.不變    B.僅升高  C.僅降低    D.既有升高又有降低
(4)“雷雨發(fā)莊稼”,植物生長得更好的原因是
生成的硝酸鹽可作氮肥

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2003?宿遷)用化學用語或名稱填空:
①3個氯化氫分子
3HCl
3HCl
;②2個亞鐵離子
2Fe2+
2Fe2+
;③K2S
硫化鉀
硫化鉀
;④
Mg2+
Mg2+

⑤“寶劍淬火”過程中,鐵在高溫條件下和水蒸氣發(fā)了化學反應生成四氧化三鐵和另一種氣體單質(zhì),此反應的化學方式為
3Fe+4H2O
 高溫 
.
 
Fe3O4+4H2
3Fe+4H2O
 高溫 
.
 
Fe3O4+4H2
 反應類型屬于
置換反應
置換反應

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

在學習了金屬活動性順序的知識后,小華想在實驗室里通過實驗驗證一下Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性,設計了如下實驗:
①.取相同形狀的鐵片、鋅片、銅片,分別用砂紙打磨至光亮,放入試管中.
②.分別加入5毫升20%的稀硫酸,觀察現(xiàn)象并記錄到下面的表格中.
試管編號 1 2 3
反 應 物 Zn片+稀H2SO4 Fe片+稀H2SO4 Cu片+稀H2SO4
反應現(xiàn)象 氣泡多、大、上升快 氣泡細小,上升慢 沒有氣泡
(1)根據(jù)小華的實驗設計可知,他是通過
金屬能否與酸反應和反應速度快慢
金屬能否與酸反應和反應速度快慢
來判斷金屬活動性的.
(2)在實驗過程中,細心的小華還發(fā)現(xiàn)了二個有趣現(xiàn)象①試管發(fā)燙,②反應的速度隨時間而變化,他粗略的用圖象畫了下來(如圖).反應速度為什么會這樣變化呢?科學老師給了他一個啟示:化學反應的速度跟反應溫度、反應物的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)有關.經(jīng)過思考小華給出了一個合理的解釋
由于反應放熱,溫度升高,反應速度不斷增大,隨著反應進行,稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)逐漸變小,反應速度減小
由于反應放熱,溫度升高,反應速度不斷增大,隨著反應進行,稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)逐漸變小,反應速度減小

(3)對于驗證三種金屬的活動性,小明提出了一個更簡單的方案:把鋅片、銅片分別放入
FeSO4
FeSO4
溶液,通過觀察反應的現(xiàn)象就可以了.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2013-2014學年浙江嘉興嘉善縣實驗中學等10校九年級上學期期中聯(lián)考化學試卷(解析版) 題型:探究題

在學習了金屬活動性順序的知識后,小華想在實驗室里通過實驗驗證一下Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性,設計了如下實驗:

①取相同形狀的鐵片、鋅片、銅片,分別用砂紙打磨至光亮,放入試管中。

②分別加入5毫升20%的稀硫酸,觀察現(xiàn)象并記錄到下面的表格中。

試管編號

1

2

3

反 應 物

Zn片+稀H2SO4

Fe片+稀H2SO4

Cu片+稀H2SO4

反應現(xiàn)象

氣泡多、大、上升快

氣泡細小,上升慢

沒有氣泡

 

(1)根據(jù)小華的實驗設計可知,他是通過                       來判斷金屬活動性的。

(2)在實驗過程中,細心的小華還發(fā)現(xiàn)了二個有趣現(xiàn)象①試管發(fā)燙,②反應的速度隨時間而變化,他粗略的用圖像畫了下來(如下圖)。反應速度為什么會這樣變化呢?科學老師給了他一個啟示:化學反應的速度跟反應溫度、反應物的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)有關。經(jīng)過思考小華給出了一個合理的解釋                   

(3)對于驗證三種金屬的活動性,小明提出了一個             更簡單的方案:把鋅片、銅片分別放入         溶液,通過觀察反應的現(xiàn)象就可以了。

 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2013-2014學年四川省九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:探究題

在實驗室選用下圖中A~G的裝置可以制取氧氣。

A          B          C          D         E           F             G           H

(1)用分子的觀點解釋H操作的現(xiàn)象 _________。

(2)實驗室選擇上圖中某發(fā)生裝置進行高錳酸鉀制取O2,請指出該裝置的缺陷:_________ 。

(3)某同學選用裝置B和F來制取氧氣。

① 請寫出該方法制氧氣的符號表達式:_________ 。

② 裝置B中的長頸漏斗下端管口要浸在液面下,其目的是:_________ 。

③ 在實驗過程中,該同學動作太慢,氧氣還沒有收集滿,錐形瓶中的反應就已經(jīng)停止(如圖所示)。若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,請你幫他想出兩種解決的方法:

 

④與裝置B相比,C裝置的優(yōu)點有:  ___________________________

⑤該同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是                        木炭劇烈燃燒,發(fā)白光.進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應的方法是_________。

(4)向集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發(fā)生了化學變化實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣   味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水。請根據(jù)信息回答下列問題:

①實驗室制取氨氣,可選用的發(fā)生裝置是_________,收集裝置可以是_________     (填序號);

②若用如圖G裝置進行“排空氣法”收集制取的NH3,請把圖中的“導氣管”補畫完整.

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案