A. | 丙可能是單質(zhì) | |
B. | 若消耗6g的乙,則生成34g的丙 | |
C. | 丁一定是該反應的催化劑 | |
D. | 甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量 |
分析 本題可分析甲~丁四種物質(zhì)反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),確定是反應物還是生成物,據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷即可.
解答 解:由四種物質(zhì)反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)可知,反應前后甲的質(zhì)量分數(shù)減少了70%-42%=28%,故甲是反應物;同理可以確定乙的質(zhì)量分數(shù)減少了14%-(1-42%-40%-10%)=6%,故乙是反應物;丙的質(zhì)量分數(shù)增加了40%-(1-70%-14%-10%)=34%,丙是生成物;丁的質(zhì)量分數(shù)不變,可能作該反應的催化劑,也可能沒有參加反應.
A、該反應的反應物為甲和乙,生成物是丙,符合“多變一”的特征,屬于化合反應,丙一定是化合物,故選項說法錯誤.
B、參加反應的乙和生成的丙的質(zhì)量比為6%:34%=3:17,則若消耗6g的乙,則生成34g的丙,故選項說法正確.
C、丁的質(zhì)量分數(shù)不變,可能作該反應的催化劑,也可能沒有參加反應,故選項說法錯誤.
D、該反應的反應物為甲和乙,生成物是丙,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應的甲、乙的質(zhì)量之和(而不是甲、乙的質(zhì)量之和)一定等于生成丙的質(zhì)量,故選項說法錯誤.
故選:B.
點評 本題難度不大,考查的是質(zhì)量守恒定律的應用,解題的關鍵是分析圖中數(shù)據(jù),靈活運用質(zhì)量守恒定律.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 反應中硫元素的化合價發(fā)生變化 | |
B. | 反應①屬于分解反應 | |
C. | 反應③中,反應前后分子數(shù)目發(fā)生變化 | |
D. | 反應④中,變化的離子是H+和HSO3- |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 將氣體分別通入澄清的石灰水中 | B. | 觀察氣體的顏色 | ||
C. | 將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中 | D. | 將氣體分別通入水中 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應前的質(zhì)量(g) | 2 | 1 | 16 | 16 |
一段時間后的質(zhì)量(g) | 17 | m | 6 | 11 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 甲醇屬于氧化物 | |
B. | 甲醇由碳、氫、氧三種元素組成 | |
C. | 甲醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為1:4:1 | |
D. | 甲醇由1個碳原子、4個氫原子和1個氧原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | CO、SO2、NO2 | B. | CO、CH4、N2 | C. | CO2、SO2、H2O | D. | CO、NO2、O2 |
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