【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的常用裝置圖，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出裝置圖A中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱(chēng)：_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的制取裝置為_____（填字母代號(hào)）；

（3）某氣體只能用裝置D收集，則該氣體具有的物理性質(zhì)為_____。

【答案】試管 BC 密度比空氣小和易溶于水（或能溶于水）

【解析】

（1）裝置圖A中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱(chēng)是：試管。

（2）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石（或大理石）和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)物是固態(tài)和液態(tài)，反應(yīng)在通常條件下就能進(jìn)行，不需要加熱，因此發(fā)生裝置選擇B；二氧化碳密度比空氣大，二氧化碳又能溶于水，因此只能用向上排空氣法收集，收集裝置選擇C，故實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置為BC。

（3）裝置D是向下排空氣法收集氣體，這種收集方法收集的氣體必須密度比空氣小，且不跟空氣中的氧氣等成分在通常情況下反應(yīng)。易溶于水（或能溶于水）的氣體不能用排水法收集。因?yàn)樵摎怏w只能用裝置D收集，即不能用向上排空氣法收集也不能用排水法收集，只能用向下排空氣法收集，所以該氣體具有的物理性質(zhì)為：密度比空氣小和易溶于水（或能溶于水）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如圖1所示。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:________。

[提出問(wèn)題]碳燃燒時(shí)可能生成CO2也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?

[作出猜想]猜想①:CO。猜想②:CO2。猜想③:________。

[設(shè)計(jì)方案]實(shí)驗(yàn)裝置如圖2(濃硫酸具有吸水作用)。打開(kāi)K,緩緩?fù)ㄈ烁稍锏牡獨(dú)庖欢螘r(shí)間,關(guān)閉K,點(diǎn)燃酒精噴燈和酒精燈，充分反應(yīng)后,熄滅酒精噴燈和酒精燈，打開(kāi)K,再通一段時(shí)間氮?dú)狻?/span>

方案一:從定性觀察角度判斷

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)A處的現(xiàn)象是_______。

（2）若B中無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,D處氣體能被點(diǎn)燃,則猜想______(填序號(hào))成立。

方案二:從定量計(jì)算角度判斷

取一定量炭粉和4g氧化銅的混合物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并測(cè)定表格中的四個(gè)數(shù)據(jù):

反應(yīng)前的質(zhì)量

反應(yīng)后的質(zhì)量

A(玻璃管+固體)

m1

m2

B +C(廣口瓶+混合液)

m3

m4

（3）若猜想②成立,則理論上(m4-m3)______(填“<”“=”或“>”)(m1-m2)。

（4）若猜想③成立且CuO全部轉(zhuǎn)化成Cu,則參加反應(yīng)的碳的質(zhì)量m的取值范圍是_____。

[交流反思]實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前緩緩?fù)ㄈ氲獨(dú)獾哪康氖?/span>_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】CH4、CO均有可燃性、還原性.按如圖所示實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

加熱一段時(shí)間后測(cè)得玻璃管中剩余固體14.4g。將該固體加入盛有152g足量稀硫酸的燒杯中充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到藍(lán)色濾液和6.4g濾渣。計(jì)算

（1）實(shí)驗(yàn)中通入玻璃管中CH4出的質(zhì)量_____0.4g（填“>”“<”或“=”）。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，試管中濃硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?/span>_____（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%，不考慮損失）。

（3）計(jì)算藍(lán)色溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?_____（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在500ml的燒杯中注人400mL.熱水，并放入用硬紙圈圈住的一小塊白磷，在燒杯上道一片薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷(如圖)，回答下列問(wèn)題:

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的現(xiàn)象是________。

（2）白磷和紅磷相比，最易燃燒的是________，少量白磷應(yīng)保存在_______。

（3）如何使熱水中的白磷燃燒?_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)來(lái)源于生活，化學(xué)與生活密切相關(guān)。

（1）燒水時(shí)易生成水垢的水，屬于_____。

（2）人們從地衣類(lèi)植物石蕊中提取石蕊色素，制成酸堿指示劑，稀鹽酸中滴入紫色石蕊試液呈_____色，氫氧化鈉溶液中滴入紫色石蕊試液呈_____色。

（3）農(nóng)業(yè)上可以用石灰乳和硫酸銅等配制成具有殺菌作用的_____作為農(nóng)藥使用。

（4）廁所用清潔劑潔測(cè)靈中含有鹽酸，如果不慎灑落到大理石地面上，會(huì)發(fā)出嘶嘶聲，并有氣體產(chǎn)生，這種氣體是_____（填寫(xiě)化學(xué)式）。

（5）如圖，小明發(fā)現(xiàn)潤(rùn)澤湖公園的樹(shù)木涂制成了白色，查閱資料得知涂別白色的石灰漿可保護(hù)樹(shù)木，防止凍傷，并防止害蟲(chóng)生卵。石灰漿的主要成分是：_____（寫(xiě)化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D四種元素的原子序數(shù)均小于18,且原子序數(shù)依次增大。其中A2是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氣體; B的單質(zhì)可制作鉛筆芯;C2能使帶火星的木條復(fù)燃;D的原子序數(shù)為17。依據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:

（1）寫(xiě)出A2具有的一條化學(xué)性質(zhì):_____________________。

（2）寫(xiě)出B的元素符號(hào):_____;B的單質(zhì)在C2中完全燃燒,所得產(chǎn)物是_____(填化學(xué)式)。

（3）A、D元素形成的化合物的水溶液呈______________(填“中性”、“酸性”或“堿性”)。

（4）元素D與C的質(zhì)子數(shù)之差等于______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁。結(jié)合微觀示意圖分析，下列結(jié)論正確的是

A.該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律

B.反應(yīng)前后原子種類(lèi)相同原子數(shù)目不相同

C.生成的丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為2:1

D.丙中C、H、O元素的質(zhì)量比為3:1:4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了A、B兩個(gè)方案。

（1）能驗(yàn)證三種金屬活動(dòng)性順序的方案是____________（填“A”或“B”）。

（2）方案A中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________。

（3）方案B中，證明鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)的現(xiàn)象是_______________。

方案A

方案B

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是在實(shí)驗(yàn)室里制取氣體時(shí)常用的儀器，回答下列問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取O2；

①組裝制取裝置時(shí)，需選擇上圖中的A、G、H、L、M、N、O和_____；

②當(dāng)_____時(shí)開(kāi)始收集氧氣；

（2）用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳：

①用向上排空氣法收集氣體，驗(yàn)證收集到的氣體是二氧化碳的方法是_____；

②146g 10%稀鹽酸與25g大理石（雜質(zhì)不反應(yīng)）恰好完全反應(yīng)，則大理石中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

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