如圖是四位同學(xué)對(duì)化學(xué)式意義的描述,他們描述的化學(xué)式為( 。

 

A.

S

B.

CO

C.

N2

D.

O3


考點(diǎn):

化學(xué)式的書寫及意義..

專題:

化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.

分析:

根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析:①宏觀意義:a.表示一種物質(zhì); b.表示該物質(zhì)的元素組成; ②微觀意義:a.表示該物質(zhì)的一個(gè)分子; b.表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成;據(jù)此進(jìn)行分析判斷.

解答:

解:根據(jù)題意,該物質(zhì)由同種元素組成,1個(gè)分子由2個(gè)原子構(gòu)成.

A、S由同種元素組成,但硫是由原子直接構(gòu)成的,故錯(cuò);

B、CO由不同種元素組成,故錯(cuò);

C、N2由同種元素組成,且1個(gè)分子由2個(gè)原子構(gòu)成,故對(duì);

D、O3由同種元素組成,但1個(gè)分子由3個(gè)原子構(gòu)成,故錯(cuò);

故選C.

點(diǎn)評(píng):

本題難度不大,考查化學(xué)式的意義,掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義是正確解答本題的關(guān)鍵.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖所示,把下列實(shí)驗(yàn)所用的儀器的標(biāo)號(hào)和名稱填在橫線上:

(1)吸取和滴加少量的液體需要用  

(2)少量溶液相互反應(yīng)時(shí),需要用  

(3)配制溶液,溶解一定量的溶質(zhì)時(shí),需要用  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程,大致分為以下六個(gè)主要操作:

①點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱   ②熄滅酒精燈    ③檢查裝置的氣密性   ④將高錳酸鉀裝入試管里,試管口放一小團(tuán)棉花,帶導(dǎo)管的膠塞塞緊,并將它固定在鐵架臺(tái)上   ⑤用排水法收集氧氣   ⑥將導(dǎo)管從水中取出.正確的操作順序是( 。

 

A.

③④①⑤②⑥

B.

③④①⑤⑥②

C.

④①③⑤②⑥

D.

④①③⑤⑥②

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


1.下列不屬化學(xué)研究領(lǐng)域的是( 。

 

A.

研制新型的半導(dǎo)體、超導(dǎo)體

 

B.

開發(fā)新能源和新材料,以改善人類的生存環(huán)境

 

C.

物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

 

D.

生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥,以增加糧食的產(chǎn)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列關(guān)于氧氣的說法,正確的是( 。

 

A.

無色氣態(tài)氧在一定條件下,變成淡藍(lán)色液體是化學(xué)變化

 

B.

魚兒能在水中生存說明氧氣易溶于水

 

C.

標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度比空氣略大

 

D.

氧氣能夠幫助綠色植物進(jìn)行光合作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


原子由居于原子中心的帶正電的  與核外帶負(fù)電的  構(gòu)成,而原子核由帶1個(gè)單位正電荷的  和不帶電的  兩種粒子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量:

(1)CO2             

(2)SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


能證明分子在化學(xué)變化中可以再分的事實(shí)是( 。

 

A.

水結(jié)成冰

B.

水分蒸發(fā)

C.

水被電解

D.

水汽化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


點(diǎn)燃一支蠟燭,把一個(gè)冷碟子放在蠟燭火焰的上方(如圖所示),過一會(huì)兒后,在冷碟子的底部會(huì)收集到新制的炭黑.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了(  )

 

A.

由于氧氣不足蠟燭不完全燃燒而生成了炭黑

 

B.

揮發(fā)的蠟燭遇冷后凝結(jié)而成炭黑

 

C.

蠟燭的燃燒可以不需要氧氣參與

 

D.

蠟燭中本身不含有碳元素,但燃燒后生成了碳單質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案